【摘 要】
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目的:探讨体验式教学法在《团体心理辅导》教学中的效果。方法:围绕体验式教学法对《团体心理辅导》从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价进行了改革。在课程前后,采用S
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目的:探讨体验式教学法在《团体心理辅导》教学中的效果。方法:围绕体验式教学法对《团体心理辅导》从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价进行了改革。在课程前后,采用SCL-90、课程反馈调查表对班级83名学生进行评定。结果:在课程前后学生在SCL-90量表上得分呈现阳性人数下降明显,在SCL-90上总分和10个因子得分都呈现出了统计意义上的显著差异;大部分学生表示喜欢这种教学模式并认为效果非常显著。结论:体验式教学法引入到《团体心理辅导》课程改革实践的尝试取得了比较显著的效果,不仅让学生掌握了一项技能,更是学生保持愉快学生、维护心理健康、塑造健康人格的有效途径。
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