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优质教育资源的失衡,加剧了升学评价的选拔性与甄别性,因而对评价制度的公平性提出了很高的要求,在无奈之中各地大多选择了考试这样一个多数人易于接受的形式,而单一化的学业评价形式无疑极大地制约着课堂教学,从而制约着课程改革的实施.因而,区域内优质教育资源的失衡,成为制约课程改革的瓶颈.
学业评价:制约基础教育课程改革的瓶颈
【摘 要】
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优质教育资源的失衡,加剧了升学评价的选拔性与甄别性,因而对评价制度的公平性提出了很高的要求,在无奈之中各地大多选择了考试这样一个多数人易于接受的形式,而单一化的学业
【机 构】
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江苏省中学教师培训中心
【出 处】
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南京晓庄学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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