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基于家庭资源稀缺理论和"消磨-趋同"理论,利用2016年"全国本科生能力测评"数据,从定量角度探讨了独生子女与非独生子女大学生批判性思维能力的差异状况及其变化趋势。研究发现:无论是大一新生样本还是大四毕业生样本,独生子女大学生的批判性思维能力均显著高于非独生子女大学生的批判性思维能力;在大学期间,独生子女大学生的批判性思维能力增长幅度低于非独生子女的批判性思维能力增长幅度;两类群体的批判性思维能力差异呈收敛趋势。