【摘 要】
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<正>文学常识教学,不是单单的识记问题,其中包含着综合立体的教学效益。 首先,学好文学常识,是开发学生智力的需要。心理学告诉我们,健全的智力包括观察力、注意力、记忆力
【机 构】
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浙江杭州师范学院附中 310030
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<正>文学常识教学,不是单单的识记问题,其中包含着综合立体的教学效益。 首先,学好文学常识,是开发学生智力的需要。心理学告诉我们,健全的智力包括观察力、注意力、记忆力、思考力和想像力的综合全面发展。识记古今中外的文学常识是培养学生记忆力的有效手段。目前教育界有一种谈“记”色变的倾向,生怕死记硬背与素质教育相悖。其实这是一种因噎废食的观点。基础教育阶段,必要的文化积累是不可缺少的,况且记诵也是我国传统语文教育的成功经验。否则,自然闹出“艾青”就是“爱情”的笑话。这样下去,民族文化素质谈何提高?
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