论文部分内容阅读
审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和心理能力。引导学生欣赏、评述课本中的优秀美术作品，发现、欣赏生活中的美．有利于开阔儿童的视野、发展想象力和创造力．有利于儿童语言表达能力的培养．有利于儿童积极情感态度的培养，在促进学生审美能力的提高以及良好美术习惯的养成方面起着重要作用。
提高审美能力，养成良好美术习惯
【摘 要】
：
审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和心理能力。引导学生欣赏、评述课本中的优秀美术作品，发现、欣赏生活中的美．有利于开阔儿童的视野、发展想象力和创造力
【机 构】
：
汕头市龙湖区金殊小学
【出 处】
：
师道：教研
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
一、情境创设应符合生活实际 案例1：“脱离现实”的情境 北师大版教材四年级的内容“小数点搬家”（即小数点的位置移动引起小数大小的变化））。为激发学生学习兴趣，教材提供如下情境图：（三幅主题图）。对主题图的作用，教学用书上这样说：教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。老师一看就犯糊涂：难道有4角、4分的
一、山区初中学生英语阅读能力现状1．英语教学方法单一化山区中学的教学方法仍处于较落后的状态，把成绩看得太重，大多数的教师在阅读教学中一味地讲述单词和短语，有的教师每碰到
为了诊断运营隧道病害的程度，评价隧道的安全状况，分析了造成隧道衬砌背部存在缺陷的原因。阐述了采用地质雷达对隧道衬砌质量进行无损检测的原理及方法，井对某公路隧道进行了健
一、文化为何成为当今学校管理的热门话题？ （一）文化的磁力：文化在学校的管理中产生一种特殊的精神“电磁场”，时刻辐射着学校的一切教育教学活动之中，使师生们产生使命感、自豪感