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摘要：小学阶段英语教学中，教师在教学方法应用上要和学生学习认识以及兴趣相结合，选择适用学生的学习方法，才能有助于提高学生英语学习能力。本文就英语口语教学中课本剧应用的重要性以及应用策略详细探究。
关键词：小学英语;英语口语;课本剧
英语教学中为能有效提升学生学习能力素质，这就需要从教学创新方面加强重视，以学学生为主体设计教学方案，让学生在兴趣的基础上练习口语，提高学生英语口语能力，这对学生综合素质提升有着积极意义。通过融入创新的观念，提升学生英语口语的能力水平，对学生在后续学习中打下基础。
1.英语口语教学中课本剧应用的重要性
小学生年龄小，在学习英语中尤其是口语学习难度较大，传统的英语教学注重学生理论知识学习，而没有从学生口语能力培养方面加强重视，从而会影响学生英语知识学习的质量效果。新课改下教师在英语口语教学中，应用课本剧的方式提高学生英语口语能力素质，这对学生学习能力提升有着积极意义【1】。课本剧的方式对学生兴趣培养能起到积极促进作用，也比较符合学生口语学习的需要，和英语课程教学目标以及教学的形式相贴合，有助于解决口语教学中的难点问题。
2.英语口语教学中课本剧应用的策略
2.1课本剧科学选择激发学生兴趣
教师在英语教学中为能有效提高学生学习能力素质，在实践教学中就要采用多样化的教学方式，调动学生学习的动力。通过课本剧教学的方式，科学选择课本剧内容，激发学生英语口语知识学习的兴趣，才能提高学生英语口语学习能力。语言学习要符合学生认知特征以及年龄发展规律，小学生在刚接触到课本剧模式的时候，缺乏认识，教师要选择和学生紧密相关的课本剧内容，调动学生对英语口语练习的动力，从而能为学生学习能力发展起到促进作用【2】。通过课本剧培养学生英语口语能力，提高学生语言组织能力，这对学生学习进步有着积极意义。
例如：英语教学中在对学生口语能力培养中，以课本剧的方式来激发调动学生学习英语知识的主动性，教师在选择课本剧的内容时候，就需要和课本教学内容紧密结合起来，促进学生在学习中发挥主观能动性，提高学生口语练习的兴趣。讲述Unit 1 My School单元内容的时候，为学生设置相应情景课来编排课本剧内容，在课本剧中选择几名同学参与，增加课本剧中和学生学校生活相关的内容场景，加深学生学习练习的印象，让学生在熟悉的内容中排演课本剧，激发学生的学习参与兴趣，这是提高学生英语口语练习动力的重要保障。
2.2创新思维利用课本剧增强学生信心
教师在英语口语教学中，为能有效提高学生英语口语练习的主动积极性，这就需要从教学创新的方面加强重视，采用创新的方式，进行优化英语口语教学的过程，才能提高学生英语口语实践能力【3】。教师在课堂中要转变思维，以学生综合素质培养为目标，改变传统英语教学中的僵化模式，利用课本剧的形式引导学生参与学习，增强学生口语表达的信心，让学生认识到英语口语知识学习的重要性和价值，只有从这些基础要点方面进行强化，才能保障各项教学工作活动顺利开展。教师在结合具体教学的内容基础上进行设计课本剧，引导学生围绕课本剧展开探究，从而能为学生学习进步打下坚实基础。
例如：教师在为学生讲述Unit 4 At the farm单元知识的时候，通过农场中的各种动物和农作物学习，展现农场当中缤纷多彩生活，和学生的生活虽然相隔比较远，但是内容上和日常生活是进你相关的。教师在进行设计课本剧的时候，就要注重抓住要点，让学生运用单元中的句型以及词汇，对农场中的动物以及农作物表达，提高学生在课本剧中口语表达的能力。教师要注重引导学生在学习中发挥主观能动性，课本剧中通过问题的引导，让学生区分农场中常见的蔬菜以及牲畜，增加学生的知识。
2.3课本剧优化提高学生口语识读力
教师在英语教学中为能有效提高学生英语知识学习的能力素质，这就需要从教学创新方面进行优化，将课本剧和学生口语练习的要求相适应，在明确的目标下对学生进行有效引导，从而提高学生参与学习的动力【4】。课本剧的优化設计，要以学生素质能力培养为目标，把握好难易程度，能够和小学生学习认知能力相适应，从而才能为学生学习进步起到促进作用。
3.结语
总而言会，英语课堂教学中为能有效提高学生学习能力素质，教师在课堂教学中要进行优化。以学生为中心进行优化教学的过程，深化学生对课本剧内容的认识，在课本剧练习中提高学生口语能力素养。
参考文献：
[1]蒋文丽.利用课本剧表演提高小学生英语口语表达能力对策研究[J].校园英语，2021（19）：130-131.
[2]徐佳慧.巧用课本剧提高小学生的英语口语表达能力[J].新课程导学，2019（08）：27.
[3]陈立.通过课本剧创编表演提升小学生英语口语表达能力[J].英语学习，2019（07）：62-64.
[4].莆田市举办首届小学生英语课本剧比赛[J].新教师，2019 （Z1）：126.
关键词：小学英语;英语口语;课本剧
英语教学中为能有效提升学生学习能力素质，这就需要从教学创新方面加强重视，以学学生为主体设计教学方案，让学生在兴趣的基础上练习口语，提高学生英语口语能力，这对学生综合素质提升有着积极意义。通过融入创新的观念，提升学生英语口语的能力水平，对学生在后续学习中打下基础。
1.英语口语教学中课本剧应用的重要性
小学生年龄小，在学习英语中尤其是口语学习难度较大，传统的英语教学注重学生理论知识学习，而没有从学生口语能力培养方面加强重视，从而会影响学生英语知识学习的质量效果。新课改下教师在英语口语教学中，应用课本剧的方式提高学生英语口语能力素质，这对学生学习能力提升有着积极意义【1】。课本剧的方式对学生兴趣培养能起到积极促进作用，也比较符合学生口语学习的需要，和英语课程教学目标以及教学的形式相贴合，有助于解决口语教学中的难点问题。
2.英语口语教学中课本剧应用的策略
2.1课本剧科学选择激发学生兴趣
教师在英语教学中为能有效提高学生学习能力素质，在实践教学中就要采用多样化的教学方式，调动学生学习的动力。通过课本剧教学的方式，科学选择课本剧内容，激发学生英语口语知识学习的兴趣，才能提高学生英语口语学习能力。语言学习要符合学生认知特征以及年龄发展规律，小学生在刚接触到课本剧模式的时候，缺乏认识，教师要选择和学生紧密相关的课本剧内容，调动学生对英语口语练习的动力，从而能为学生学习能力发展起到促进作用【2】。通过课本剧培养学生英语口语能力，提高学生语言组织能力，这对学生学习进步有着积极意义。
例如：英语教学中在对学生口语能力培养中，以课本剧的方式来激发调动学生学习英语知识的主动性，教师在选择课本剧的内容时候，就需要和课本教学内容紧密结合起来，促进学生在学习中发挥主观能动性，提高学生口语练习的兴趣。讲述Unit 1 My School单元内容的时候，为学生设置相应情景课来编排课本剧内容，在课本剧中选择几名同学参与，增加课本剧中和学生学校生活相关的内容场景，加深学生学习练习的印象，让学生在熟悉的内容中排演课本剧，激发学生的学习参与兴趣，这是提高学生英语口语练习动力的重要保障。
2.2创新思维利用课本剧增强学生信心
教师在英语口语教学中，为能有效提高学生英语口语练习的主动积极性，这就需要从教学创新的方面加强重视，采用创新的方式，进行优化英语口语教学的过程，才能提高学生英语口语实践能力【3】。教师在课堂中要转变思维，以学生综合素质培养为目标，改变传统英语教学中的僵化模式，利用课本剧的形式引导学生参与学习，增强学生口语表达的信心，让学生认识到英语口语知识学习的重要性和价值，只有从这些基础要点方面进行强化，才能保障各项教学工作活动顺利开展。教师在结合具体教学的内容基础上进行设计课本剧，引导学生围绕课本剧展开探究，从而能为学生学习进步打下坚实基础。
例如：教师在为学生讲述Unit 4 At the farm单元知识的时候，通过农场中的各种动物和农作物学习，展现农场当中缤纷多彩生活，和学生的生活虽然相隔比较远，但是内容上和日常生活是进你相关的。教师在进行设计课本剧的时候，就要注重抓住要点，让学生运用单元中的句型以及词汇，对农场中的动物以及农作物表达，提高学生在课本剧中口语表达的能力。教师要注重引导学生在学习中发挥主观能动性，课本剧中通过问题的引导，让学生区分农场中常见的蔬菜以及牲畜，增加学生的知识。
2.3课本剧优化提高学生口语识读力
教师在英语教学中为能有效提高学生英语知识学习的能力素质，这就需要从教学创新方面进行优化，将课本剧和学生口语练习的要求相适应，在明确的目标下对学生进行有效引导，从而提高学生参与学习的动力【4】。课本剧的优化設计，要以学生素质能力培养为目标，把握好难易程度，能够和小学生学习认知能力相适应，从而才能为学生学习进步起到促进作用。
3.结语
总而言会，英语课堂教学中为能有效提高学生学习能力素质，教师在课堂教学中要进行优化。以学生为中心进行优化教学的过程，深化学生对课本剧内容的认识，在课本剧练习中提高学生口语能力素养。
参考文献：
[1]蒋文丽.利用课本剧表演提高小学生英语口语表达能力对策研究[J].校园英语，2021（19）：130-131.
[2]徐佳慧.巧用课本剧提高小学生的英语口语表达能力[J].新课程导学，2019（08）：27.
[3]陈立.通过课本剧创编表演提升小学生英语口语表达能力[J].英语学习，2019（07）：62-64.
[4].莆田市举办首届小学生英语课本剧比赛[J].新教师，2019 （Z1）：126.