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摘 要：数学是高中学习的重要课程之一，而且占比还比较大。所以高中的学生和教师都非常的关注数学的学习，尽可能的提高学生的学习成绩。但是由于数学的特性，数学知识内容比较抽象，复杂以及逻辑。应试的题更加的灵活多变，需要学生更加深入的了解才能更好的应对，对此也是对于学生提出更高的要求。需要学生灵活的掌握数学知识，并且能够融会贯通，熟练的运用相关知识内容。在这样的背景前提下教师要紧抓学生的解题能力的提高，科学有效的帮助学生提高数学解题能力和学习水平。
关键词：高中，数学，解题能力，提高
在数学的学习发展史上，最常见的学习手段就是“题海战术”虽然这样的方式长期实行会有一点效果，但是大量习题让学生疲惫不堪，非常劳累，而且精神上也不能很好的适应。随着新课改的大力推行，素质教育的实施，让传统的教学观念得到改善，教师也在不断的寻求更加科学有效的教学方法，帮助提升学生的解题能力，增强学生的数学思维能力。想要学生得到改变的效果，就得需要学生在不断的教学过程中提炼总结创新，由此来提高教师的教学水平，跟上时代教育的发展。，运用科学有效的教学方法，来帮助学生培养数学的学习兴趣，掌握数学解题思路和方法。
一、提升学生的数学解题能力的重要性
数学的解题能力关键是在“解”上，解题就是运用合适的方法去解决回答数学学习中遇到的问题。所谓的解题能力，是经过长期的练习总结积累的思维;这样的思维会在解题的过程当中不断的提升，完善和发展。学习解题的过程，学生能够自主的建立自己的学习网络联系。在应对一些典型的题时，就可以快速的做出应对的方法和解题思路，培养学生自己的灵活思维能力。
学好数学除了能够加大自己的学习成绩优势，另外也是对于学生的数学逻辑性能力的培养，对于学生来说，这样的逻辑培养，能够有效的提升学生的学习能力和兴趣。高中数学学习的本质就是就是提高学生的应试技巧解题能力，进一步的培养学生多元化的思维能力。所以高中教师教授的不仅仅是数学知识内容，更多的传授解决问题的一种思维和方法。促进学生的思维的发展，将数学知识串联起来运用。提升学生数学的解题能力，有利于学生综合素质的发展，在学习解题能力时，也是一个将自己学习的数学知识整合的过程，更加深入的了解数学问题的规律以及定律，进一步的提高学生的学习成绩。
二、在高中数学教学中提高学生解题能力的策略
学生的数学学习问题多数都是来自于基础知识的掌握程度，要想学生能够有效的提高数学解题能力，就要让学生把基础的数学知识掌握好，充分的记忆能够运用，而且让学生理解到基础知识的重要性，从这个方面来提升学生的课堂学习效果。其实仔细的却观察，不管是练习题还是考试试题，甚至是高考题，只要深入的去分析，就会发现其中蕴含着很多的基础知识以及相关基本的概念，其实并没有什么特别难的新知识。只是这些题的非常的灵活将基础知识串联衍生变化。学生只是没有去深入的分析，盲目的认为题非常的难解，没有学过相关的内容知识。这就自己给自己限制了解题的能力，所以教师要深入的剖析数学教材以及基础知识点进行详尽的解读，帮助学生有效的掌握基础知识，突破数学学习的重难点。
数学题型灵活多变，题型和形式丰富。就针对考察学生综合能力的应用题来说吧，都是一串文字讲述，把已知的条件告诉后求解。如果学生在审题这一过程中没有认真理解题干意思，不能有效的把握已知条件，便会带来解题的失误，甚至会解不出结果。教师在教学的过程中，要注意培养学生的审题能力，让学生认真严谨的解读题干，做到重要的已知条件，甚至是隐藏的条件。认知审题的能力需要长时间的去培养不断积累，更多的是实践，掌握一定的规律。教师要对此给学生加强引导，高中数学就是逻辑性强点，更加的复杂，知识覆盖面广。学生重要抓住题目的重点，就可以有效的规避审题时的错误，降低解题的困难。
数学相比其他学科而言，多由数字和抽象的图表构成，对于学生的学习能力有着更高的要求，而学生在面对数学学习时，有时因为学习的压力和繁重的学习任务，导致学生学习积极性不高，甚至对于数学有畏惧心理和讨厌的心理。教師要想有效的开展教学活动，就得营造好良好的教学氛围，通过良好的学习气氛来帮助学生调动学习积极性和主动性。在教学的过程当中，教师可以利用信息技术多媒体教学方式，来将数学知识点更加生动具体的表达出来。例如讲解三角函数时，教师就可以通过动画的方式，将三角函数中圆在数轴上的运动充分的表现出来。增强学生的识图能力，同时加强学生空间思维能力的培养，还提高学生的数学学习积极性。
结语
数学解题能力的提高不是一蹴而就的，需要的是更多的时间的培养积累学习。学生要不断的反复练习，不断总结吸收。高中数学难度提高，知识点复杂，同时题型灵活多变，学生本就学习任务繁重，教师应该帮助学生寻找科学有效的提升方法，而不是一昧的继续用题海来提高。教师要引导学生积极的去发现数学习题的规律，将数学基础知识学好，深入的分析理解题干，进一步加强解题能力的提升。
参考文献
[1] 王靖.刍议高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].中国校外教育，2019（23）：90+95.
[2] 高影.高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].广西教育学院学报，2019（02）：240-242.
[3] 张双平.浅谈如何在高中数学教学中提高学生的解题能力[J].数学学习与研究，2017（15）：54.
关键词：高中，数学，解题能力，提高
在数学的学习发展史上，最常见的学习手段就是“题海战术”虽然这样的方式长期实行会有一点效果，但是大量习题让学生疲惫不堪，非常劳累，而且精神上也不能很好的适应。随着新课改的大力推行，素质教育的实施，让传统的教学观念得到改善，教师也在不断的寻求更加科学有效的教学方法，帮助提升学生的解题能力，增强学生的数学思维能力。想要学生得到改变的效果，就得需要学生在不断的教学过程中提炼总结创新，由此来提高教师的教学水平，跟上时代教育的发展。，运用科学有效的教学方法，来帮助学生培养数学的学习兴趣，掌握数学解题思路和方法。
一、提升学生的数学解题能力的重要性
数学的解题能力关键是在“解”上，解题就是运用合适的方法去解决回答数学学习中遇到的问题。所谓的解题能力，是经过长期的练习总结积累的思维;这样的思维会在解题的过程当中不断的提升，完善和发展。学习解题的过程，学生能够自主的建立自己的学习网络联系。在应对一些典型的题时，就可以快速的做出应对的方法和解题思路，培养学生自己的灵活思维能力。
学好数学除了能够加大自己的学习成绩优势，另外也是对于学生的数学逻辑性能力的培养，对于学生来说，这样的逻辑培养，能够有效的提升学生的学习能力和兴趣。高中数学学习的本质就是就是提高学生的应试技巧解题能力，进一步的培养学生多元化的思维能力。所以高中教师教授的不仅仅是数学知识内容，更多的传授解决问题的一种思维和方法。促进学生的思维的发展，将数学知识串联起来运用。提升学生数学的解题能力，有利于学生综合素质的发展，在学习解题能力时，也是一个将自己学习的数学知识整合的过程，更加深入的了解数学问题的规律以及定律，进一步的提高学生的学习成绩。
二、在高中数学教学中提高学生解题能力的策略
学生的数学学习问题多数都是来自于基础知识的掌握程度，要想学生能够有效的提高数学解题能力，就要让学生把基础的数学知识掌握好，充分的记忆能够运用，而且让学生理解到基础知识的重要性，从这个方面来提升学生的课堂学习效果。其实仔细的却观察，不管是练习题还是考试试题，甚至是高考题，只要深入的去分析，就会发现其中蕴含着很多的基础知识以及相关基本的概念，其实并没有什么特别难的新知识。只是这些题的非常的灵活将基础知识串联衍生变化。学生只是没有去深入的分析，盲目的认为题非常的难解，没有学过相关的内容知识。这就自己给自己限制了解题的能力，所以教师要深入的剖析数学教材以及基础知识点进行详尽的解读，帮助学生有效的掌握基础知识，突破数学学习的重难点。
数学题型灵活多变，题型和形式丰富。就针对考察学生综合能力的应用题来说吧，都是一串文字讲述，把已知的条件告诉后求解。如果学生在审题这一过程中没有认真理解题干意思，不能有效的把握已知条件，便会带来解题的失误，甚至会解不出结果。教师在教学的过程中，要注意培养学生的审题能力，让学生认真严谨的解读题干，做到重要的已知条件，甚至是隐藏的条件。认知审题的能力需要长时间的去培养不断积累，更多的是实践，掌握一定的规律。教师要对此给学生加强引导，高中数学就是逻辑性强点，更加的复杂，知识覆盖面广。学生重要抓住题目的重点，就可以有效的规避审题时的错误，降低解题的困难。
数学相比其他学科而言，多由数字和抽象的图表构成，对于学生的学习能力有着更高的要求，而学生在面对数学学习时，有时因为学习的压力和繁重的学习任务，导致学生学习积极性不高，甚至对于数学有畏惧心理和讨厌的心理。教師要想有效的开展教学活动，就得营造好良好的教学氛围，通过良好的学习气氛来帮助学生调动学习积极性和主动性。在教学的过程当中，教师可以利用信息技术多媒体教学方式，来将数学知识点更加生动具体的表达出来。例如讲解三角函数时，教师就可以通过动画的方式，将三角函数中圆在数轴上的运动充分的表现出来。增强学生的识图能力，同时加强学生空间思维能力的培养，还提高学生的数学学习积极性。
结语
数学解题能力的提高不是一蹴而就的，需要的是更多的时间的培养积累学习。学生要不断的反复练习，不断总结吸收。高中数学难度提高，知识点复杂，同时题型灵活多变，学生本就学习任务繁重，教师应该帮助学生寻找科学有效的提升方法，而不是一昧的继续用题海来提高。教师要引导学生积极的去发现数学习题的规律，将数学基础知识学好，深入的分析理解题干，进一步加强解题能力的提升。
参考文献
[1] 王靖.刍议高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].中国校外教育，2019（23）：90+95.
[2] 高影.高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].广西教育学院学报，2019（02）：240-242.
[3] 张双平.浅谈如何在高中数学教学中提高学生的解题能力[J].数学学习与研究，2017（15）：54.