【摘 要】
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数学作业的批改,人们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分.这种方法,在评价学生学习成绩,判断解题过程和方法,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味、缺乏激
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数学作业的批改,人们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分.这种方法,在评价学生学习成绩,判断解题过程和方法,比较学习差异方面有一定的作用.但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力.作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面,并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学生学习潜力之所在.此外,单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之问思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪.如何改变当前这种单一方式?评语是批阅作业的一种好的方式,便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点,及时获得反馈信息,强化学习动机,激发学习兴趣.
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