【摘 要】
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近年来,图形等面积拼接问题作为一种新型题目,频繁出现在各省市的中考卷中。作为创新类的考题,对于学生们来说难度较高,不知从何下手。因此,本文就结合初中数学图形等面积拼
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近年来,图形等面积拼接问题作为一种新型题目,频繁出现在各省市的中考卷中。作为创新类的考题,对于学生们来说难度较高,不知从何下手。因此,本文就结合初中数学图形等面积拼接问题的现存教学实例,对初中数学图形等面积拼接问题的教学策略进行浅要分析,以期能够为广大的初中教师提供一定的理论参考和借鉴。
In recent years, graphics and other area splicing problem as a new type of topic, frequently appear in the provinces in the examination papers. As a test of innovation class, it is more difficult for students, I do not know where to start. Therefore, in this paper, based on the existing teaching example of the splicing problem of math graphics in junior high school, this article makes a brief analysis of the teaching strategies of the splicing problem of the middle school mathematics graphics in order to provide some theoretical reference and reference for the junior middle school teachers.
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红楼[1]别夜堪惆怅[2]，香灯[3]半卷流苏帐[4]。残月出门时，美人和泪辞。[5] 琵琶金翠羽[6]，弦上黄莺语[7]。劝我早还家，绿窗[8]人似花。 【注释】 [1]红楼：红色的楼，泛指华美的楼房。此指官贵人家女子的闺房，一说犹青楼、妓女所居。 [2]堪惆怅：堪，“那堪”的省文。此指因失意或失望而伤感、懊恼。 [3]香灯：即长明灯。通常用琉璃釭盛香油燃点。 [4]流苏帐：用彩色羽