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〔关键词〕 朗读；英语学习；重要性
〔中图分类号〕 G633.41
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
06—0037—01
英语是义务教育阶段学生学习的基础科目之一。 但现在许多初中生学到的都是哑巴英语。也就是说，学生会写且能看懂英语，但就是张不了口说。这个问题令人深思，必须引起教师的足够重视。
1.朗读可以增强对词语、课文的理解和记忆。对于初学英语者来说，要记忆一些单词、词汇及相关的句型，一般采用的就是读和写的方式进行，而在用读的方式进行记忆时，又多用默读的方式进行。特别是在学习课文时，多数学生认为能看懂句子意思就可以，很少用朗读的方式来进行学习，甚至有些人会认为“眼过千遍，不如手底抄一遍”。在这种观念的影响下，更多的学习者采用的是通过一遍又一遍抄写和默读的方式进行英语的学习。这种方式培养了识记能力，而忽视了讲说能力。如果在英语学习的过程中，将单词、词汇、语句、课文大声地读出来，效果就会明显不同。一方面，大声朗读使学生增强了学习英语特别是讲英语的信心；另一方面，大声朗读时，学生的眼睛、嘴巴、耳朵联合行动，阅读、讲说、听力三大技能一起进行合作训练。在一定程度上，这提高了学习者的注意力。在读的过程中，学生结合语境、语调的不同，会增强对词语、课文的理解和记忆。
2.大声朗读，可以提高学生的发音和听力水平。英语学习中，要想发音准确，不进行练习是不可能有成效的。只有将单词、词汇、语句等内容说出来，才能判断发音是否准确。只有在反复的朗读中，才能不断地提高发音的准确性。只有说出来，才能判断发音是否标准，才能有纠正错误的机会，才能提高发音的准确性。可见，大声朗读有助于提高学生说英语时发音的标准程度。在朗读的过程中，学习者除了自觉地去注意词汇的发音、拼写以及意义外，还会自觉地留意自己的发音是否准确，从而做到在发音方面的“查漏补缺”。在英语学习过程中，通过大声朗读，对学习者的听力练习还能起到一定的帮助。因为对朗读者来说，朗读的过程又是一次新的语言输入的过程。在读的同时，通过听觉又进行了一次对所学内容的感知。
3.朗读英语，可以提高学习者的口语表达能力，促进其语感的形成。朗读得越多，积累的词汇、语句就越多，对词汇、句子以及篇章的理解就会越好，就会使学习者具备张口说英语的基本条件。学生结合朗读过程中获得的体会，联系实际场景，利用已经积累的语言知识，就可以将自己的想法和观点表达出来。这时，学生讲出来的英语或许会有各种可能的错误，但是学生可以使用通过朗读所积累的知识对自己的表达进行“监控”，也就是将自己的表达和朗读所积累的知识进行对比，随时对自己的表达进行调整，提高自己的英语口语表达能力。由于朗读是基于有相关语境的内容，所以通过长时间的大声朗读，学生可以对相关语言知识建立起一种语境联系，形成语感，这更有助于对英语的学习。比如，在做一些完形填空、选择填空类型的题目时，学生可以通过朗读时形成的语感来完成。读得越多，形成的语感就越好，学习英语的状态也就越好，效率也随之会提高很多。
4.通过朗读英语，有助于提高英语的写作能力。通过大声朗读，对英语单词、词汇、语句形成的印象比较深，记忆就比较长久。在写作时，需要较准确地表达出自己所要表达的意思，那么就要用一些比较恰当、贴切的词汇和语句，而所需的这些就可以从自己长时间朗读过程中积累下来的知识和经验中去寻求。结合朗读过程中获取的知识经验和语感，就能比较轻松地从记忆中选择适当的表达方式，将所要表达的思想和观点完整地表述出来，使读者更容易看明白。
5.朗读还可以增强学生学习英语的兴趣。通过大声朗读，可以激发学生学习英语的积极性和主动性。特别是带有感情地去朗读，学生就容易进入角色，能将自己融入所读内容描述的情境中，更容易读懂、领会所读内容所要表达的意思，理解其中所蕴含的寓意。朗读得越多，获得的积极体验就越多，积极感受越多，学习英语的兴趣也就越浓厚。“兴趣是成功之母”，有了兴趣，学生学习英语的效率也就相应会有极大地提高。
?? 编辑：杨慧芳
〔中图分类号〕 G633.41
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
06—0037—01
英语是义务教育阶段学生学习的基础科目之一。 但现在许多初中生学到的都是哑巴英语。也就是说，学生会写且能看懂英语，但就是张不了口说。这个问题令人深思，必须引起教师的足够重视。
1.朗读可以增强对词语、课文的理解和记忆。对于初学英语者来说，要记忆一些单词、词汇及相关的句型，一般采用的就是读和写的方式进行，而在用读的方式进行记忆时，又多用默读的方式进行。特别是在学习课文时，多数学生认为能看懂句子意思就可以，很少用朗读的方式来进行学习，甚至有些人会认为“眼过千遍，不如手底抄一遍”。在这种观念的影响下，更多的学习者采用的是通过一遍又一遍抄写和默读的方式进行英语的学习。这种方式培养了识记能力，而忽视了讲说能力。如果在英语学习的过程中，将单词、词汇、语句、课文大声地读出来，效果就会明显不同。一方面，大声朗读使学生增强了学习英语特别是讲英语的信心；另一方面，大声朗读时，学生的眼睛、嘴巴、耳朵联合行动，阅读、讲说、听力三大技能一起进行合作训练。在一定程度上，这提高了学习者的注意力。在读的过程中，学生结合语境、语调的不同，会增强对词语、课文的理解和记忆。
2.大声朗读，可以提高学生的发音和听力水平。英语学习中，要想发音准确，不进行练习是不可能有成效的。只有将单词、词汇、语句等内容说出来，才能判断发音是否准确。只有在反复的朗读中，才能不断地提高发音的准确性。只有说出来，才能判断发音是否标准，才能有纠正错误的机会，才能提高发音的准确性。可见，大声朗读有助于提高学生说英语时发音的标准程度。在朗读的过程中，学习者除了自觉地去注意词汇的发音、拼写以及意义外，还会自觉地留意自己的发音是否准确，从而做到在发音方面的“查漏补缺”。在英语学习过程中，通过大声朗读，对学习者的听力练习还能起到一定的帮助。因为对朗读者来说，朗读的过程又是一次新的语言输入的过程。在读的同时，通过听觉又进行了一次对所学内容的感知。
3.朗读英语，可以提高学习者的口语表达能力，促进其语感的形成。朗读得越多，积累的词汇、语句就越多，对词汇、句子以及篇章的理解就会越好，就会使学习者具备张口说英语的基本条件。学生结合朗读过程中获得的体会，联系实际场景，利用已经积累的语言知识，就可以将自己的想法和观点表达出来。这时，学生讲出来的英语或许会有各种可能的错误，但是学生可以使用通过朗读所积累的知识对自己的表达进行“监控”，也就是将自己的表达和朗读所积累的知识进行对比，随时对自己的表达进行调整，提高自己的英语口语表达能力。由于朗读是基于有相关语境的内容，所以通过长时间的大声朗读，学生可以对相关语言知识建立起一种语境联系，形成语感，这更有助于对英语的学习。比如，在做一些完形填空、选择填空类型的题目时，学生可以通过朗读时形成的语感来完成。读得越多，形成的语感就越好，学习英语的状态也就越好，效率也随之会提高很多。
4.通过朗读英语，有助于提高英语的写作能力。通过大声朗读，对英语单词、词汇、语句形成的印象比较深，记忆就比较长久。在写作时，需要较准确地表达出自己所要表达的意思，那么就要用一些比较恰当、贴切的词汇和语句，而所需的这些就可以从自己长时间朗读过程中积累下来的知识和经验中去寻求。结合朗读过程中获取的知识经验和语感，就能比较轻松地从记忆中选择适当的表达方式，将所要表达的思想和观点完整地表述出来，使读者更容易看明白。
5.朗读还可以增强学生学习英语的兴趣。通过大声朗读，可以激发学生学习英语的积极性和主动性。特别是带有感情地去朗读，学生就容易进入角色，能将自己融入所读内容描述的情境中，更容易读懂、领会所读内容所要表达的意思，理解其中所蕴含的寓意。朗读得越多，获得的积极体验就越多，积极感受越多，学习英语的兴趣也就越浓厚。“兴趣是成功之母”，有了兴趣，学生学习英语的效率也就相应会有极大地提高。
?? 编辑：杨慧芳