【摘 要】
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<正>1问题提出数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的素养.高考中对数学建模素养的考查主要体现在应用题的考查上.笔者
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《高中数学概念研究性学习案例研究》阶段成果,课题编号:B-b/2015/02/203
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<正>1问题提出数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的素养.高考中对数学建模素养的考查主要体现在应用题的考查上.笔者每年要组织、参加几次市级调研试卷的命题、阅卷、分析工作,发现学生在解答应用题的过程中受到诸多因素的影响,有内部因素,如知识基础、信念动机、解题策略等;也有外部因素,如问题情境、试题类型、设问方式等.其中问题的设问方式往往体现了试题的建
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