论文部分内容阅读
在诸多影响《思想道德修养与法律基础》课教学效果的因素中，教师因素通常被认为是增进教学活动有效性和促进学生学习发展的关键。本文从教师角度入手，对当前影响高职《思想道德修养与法律基础》课教学效果的教师因素进行了分析，并指出教师应更新现有教育理念，树立正确的职业理想，努力克服职业倦怠，积极探索符合高职人才培养模式的教学改革．以提高其教学效果。