【摘 要】
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本研究通过分析一名聋生在文本朗读过程中的手语使用特征发现:其手语拼打顺序遵循汉语文法规则,拼打常用语词时多用简化中国手势语、拼打不常用语词则多使用近似字中国手势语
【机 构】
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新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市聋人学校,新疆师范大学初等教育学院
【基金项目】
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乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划重点课题“思维导图在聋校阅读教学中的行动研究”(项目号SJKY2011ZOO7)的阶段性研究成果
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本研究通过分析一名聋生在文本朗读过程中的手语使用特征发现:其手语拼打顺序遵循汉语文法规则,拼打常用语词时多用简化中国手势语、拼打不常用语词则多使用近似字中国手势语,汉语手指字母在拼打陌生语词的过程中发挥重要作用但其误用也相对频繁,使用非标准中国手势语的数量接近文本篇幅的1/5,在教学中对其手势语使用进行规范与标准化存在较大努力空间。
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