功能性行为评估相关论文
情绪问题行为不仅妨碍、限制自闭症儿童自身的发展，而且使同伴的学习与教师的教学深受其扰。以3名存在明显情绪问题的自闭症儿童为......
自闭症儿童因其脑部功能发育不完全,各项身体和心理素质的发展异于其同龄人,在日常生活中一般都会表现出各式各样的问题行为,这种......
在特殊学校里,有的自闭症孩子到青春期会出现一些令人尴尬的行为。如在课堂上或操场等公共场所脱裤子,暴露自己的隐私部位,甚至当......
相较于普通儿童,特殊儿童尤其是自闭症儿童的情绪问题更为普遍和严重。情绪问题行为不仅妨碍、限制自闭症儿童自身的发展,而且使同......
为了考察国内基于功能性行为评估的自闭症谱系障碍儿童行为问题干预效果,对国内的21篇单一被试研究文献进行元分析,计算相关研究的......
阐述美国学校行为干预的研究状况,探讨了与行为干预密切相关的几个方面,包括干预水平的构建、干预性反应的引入及其重要作用、设计......
功能性行为评估法是对特殊儿童问题行为进行评估和处理的一种常用而且有效的方法。研究者从自闭症学生的特征、问题行为及其行为功......
自闭症儿童的干扰行为不仅影响其自身的发展,还会对周围同学、老师以及家长产生严重的影响。研究采用A—B—A实验设计,以功能性分......
功能性行为评估是评估个体在相关情境下某种行为的目的的过程, 它是积极行为干预计划的前提和基础.当前在我国, 该评估方法也逐渐......
自闭症儿童由于其自身发展障碍的限制,存在认知、沟通和社交技能等方面的缺陷,由于缺乏有效的沟通技能,当自身需求无法得到满足时,......
对自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder;简称ASD)儿童的研究已经有100多年的历史了,虽然经过这么多年的研究,但仍存在许多值......
文章以特殊教育机构一名有严重自伤行为的自闭症儿童为研究对象,采用多处理实验设计研究方法,通过对自闭症儿童班级课及课间活动情......
与大多数儿童的成长过程一样,自闭症儿童会经历青春期发育和性意识的萌动,但由于自闭症儿童存在的诸多障碍,在青春期容易出现许多......
功能性行为评估是以鉴定儿童问题行为与其所在环境之间的关系为主的行为评估方法之一。20世纪90年代之后,国际上越来越多的行为评......
20世纪90年代初期以来,随着融合教育(Inclusive Education)逐渐成为特殊教育发展的潮流,越来越多的智力障碍儿童被安置于普通学校......
论文采用单一被试实验研究中的A-B-A-B倒返实验设计,在自然教学情景下对特殊教育学校1名具有典型课堂不专注行为的聋生进行功能性......
为了解智障儿童问题行为的基本情况、特点等,文章选择1名典型个案进行追踪观察,对其问题行为进行功能性评估;同时还选用访谈法和观......
本文以一名自闭症儿童为例,运用功能性行为评估方法对其课堂干扰行为进行了评估,详细分析了其课堂行为的功能及目的,并在此基础上......
本研究使用单一受试撤回设计,以功能性行为评估为基础,在自然教学情境下对一名问题行为严重的随班就读的轻度智力障碍儿童的课堂干......
研究使用跨行为撤回实验设计,以功能性行为评估为基础,在培智学校自然教学情境下对一名智障儿童严重的课堂问题行为进行积极干预。......
本研究旨在探讨积极行为支持对改善自闭症儿童攻击性行为的成效,研究选取乌鲁木齐某康复中心就读的一名自闭症儿童,采用单一被试实......
青春期性问题行为是指随着青春期的到来而出现的与性有关的问题行为。在培智教育学校,很多的智力障碍儿童到了青春期都会出现一些......
以家庭为中心的积极行为支持(PBS)干预模式是一种在家庭情境中干预儿童行为问题的理念和技术,它对于行为管理领域倡导开发积极的、......
对幼儿攻击性行为进行功能性评估,是指收集与问题行为的发生有关的前提和后果的过程。依据功能性评估的基本步骤对该行为进行评估,......
智力障碍儿童由于受其自身障碍的限制，普遍存在认知、语言、沟通等多方面能力的缺陷，因而缺乏有效的人际沟通技能，这种人际交往能力的......
<正>愿景:某一天,超越自闭症!使命:让自闭症康复变得更简单!中国与加拿大国际产业联合研发项目课题产品五大评估体系借助"教育心理......
<正>一、情绪与行为障碍的界定1957年,Eli Bower较早提出情绪障碍的定义。之后,西方国家采用情绪失调、精神障碍、心理障碍等不同......
孤独症,又称自闭症,美国精神病学会将其定义为一种广泛性发育障碍。孤独症儿童由于存在语言理解、表达,社会性发展等方面障碍,为了......
自伤行为是指所有针对自己身体进行直接伤害的行为,这种行为一般是经过思考的,并且不以死亡为目的。在特殊教育领域,自伤行为最多......
功能性行为评估已得到许多发达国家教育部门的认可与倡导,其被广泛运用于发现儿童问题行为的原因与功能,以促进制定有针对性的教育......
研究使用倒返实验设计,以功能性行为评估为基础,在幼儿园自然教学情境下对一名问题行为严重的幼儿离座行为进行积极干预。研究在自......
本文以一名自闭症儿童为例,运用功能性行为评估方法对其挑战性行为进行了评估,详细分析了挑战性行为的功能及目的,并在此基础上设......
本文首先阐述了功能性行为评估(FBA)的内涵,然后分析了功能性行为评估的性质及五大特点,论述了它的应用价值,最后从认识、研究、师......
功能性行为评估是在应用行为分析的基础上逐步发展起来的一种新的评估方法。本文对功能性行为评估的理论假设和基本操作流程进行了......
融合教育环境下特殊儿童比正常儿童展现出更多的不专注行为,这不仅影响学生的知识获得,还干扰教师授课与学生学习;因此干预的首要......
自伤行为是指所有针对自己身体进行直接伤害的行为。在特殊教育领域,自伤行为多出现于自闭症儿童和智力落后儿童中。研究采用A-B实......
自伤行为对个体、家庭和社会危害极大,是特殊儿童迫切需要解决的问题。自伤行为的发生率与智力水平、障碍的严重程度、年龄、样本......
攻击性行为是儿童身上常见的一种问题行为,对于被攻击者和攻击者的身心健康都会产生严重的伤害。功能性行为评估分为收集信息、建......
拒绝上学是很多教师及家长必须面对的问题。国外学者对该行为进行了大量研究，并从行为治疗的角度验证了一些有效的干预方法。文章总......
