论文部分内容阅读
摘要：小学生数学计算能力的培养不仅关系着数学学习水平的提高，还影响着其数学应用能力，因此，小学生数学计算能力的培养至关重要。本文基于小学生进行对数学计算能力培养的重要意义，提出小学生数学计算能力综合培养方法，以为小学数学教学实践提供参考。
关键词：小学;数学计算能力;习惯;兴趣
在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的始終，计算能力的高低直接关系到学生能否学好数学，也是学生今后学习数学的重要基础，当学生计算出现错误时，常常会自责于自己的不细心，而这实质上是基础知识不扎实或学习习惯不好造成的，可以说数学概念混淆、理解不透彻才是引起计算错误的主要原因。作为一名小学数学教师，在教学过程中，要正确看待这种现象，要多方位、多角度地培养学生的计算能力，这是学生数学学习效果提高的有效途径。
一、小学生数学计算能力培养的重要意义
计算是数学知识体系的重要组成部分，数学计算能力是数学学习和应用过程中的基本技能之一，也是学习其他理科的基础性能力。计算在整个数学学习过程中所占的比重很大，大多数概念及理论都需要计算来验证，以几何知识为例，周长、面积、体积等都需要计算来完成。另外，要想利用数学知识来解决实际问题，也离不开计算。因此，计算能力是体现学生数学素养高低的核心要素之一，这突显出了计算能力培养的重要意义。对于学生计算能力培养，特别是良好计算习惯的塑造，应该从小学阶段就开始进行针对性、系统性的培养，这样才能贯穿于各阶段的数学学习过程。在培养学生数学素养的过程中，提高学生解决实际问题的能力，同时有利于细致、认真、耐心等品质的树立，因此，小学生数学计算能力的培养是小学数学教学过程中的一项重要工作。下文我将结合实际工作经验总结小学生数学计算能力培养方案。
二、小学生良好数学计算习惯的培养
良好计算习惯是小学数学计算能力培养的关键，因此很多数学错误的出现是学生不良的计算习惯所导致的。例如，有的学生数字、运算符号书写潦草，有的学生看题粗心，有的学生做题不去验算等。因此，要引导学生养成认真、细心的良好习惯，良好的数学计算习惯是提高计算准确率的基本保障。
（一）要书写规范
要求学生认真书写数字及运算符号，字迹工整、清楚，这样才能避免低级错误的发生。另外，教师要对学生的书写有一定的要求，并针对性地指导和检查学生的数学书写情况。
（二）要审题仔细
仔细审题是提高计算效率和避免出错的基本条件，教导学生在审题时，要关注数字和符号，并观察二者之间的关联性。另外，要明确运算顺序，这也是提高计算效率的重要步骤。
（三）要及时验算
在数学题目做完后，计算结果的验证也是非常重要的，可以进一步保证计算的准确性。验算是良好的数学学习习惯，引导学生灵活应用口算验算、估算验算等方法，和书写规范一样，教师要对小学生的验算作明确要求。
三、小学生数学计算能力的培养
（一）培养兴趣，提高学生数学学习的积极性
数学本身就是一门枯燥、乏味的学科，需要激发学生学习数学的兴趣，才能提高学生数学学习效率。尤其是计算兴趣，要针对性地进行激发。激发学生数学学习兴趣的方式很多，如情境激发、语言激发、数学谜语故事激发等，可灵活应用，让学生爱学数学，对学习数学感兴趣，不抵触。
（二）在计算中揭示算理，及时归纳总结
重视计算中的算理教学，帮助学生归纳算理和方法，是减少学生计算错误、提高计算的速度和准确率的有效途径。
（三）在教学中帮助学生归纳出儿歌、顺口溜，熟记运算法则
对于一些难记忆、易出错的数学定义、运算法则等知识，可采用儿歌、顺口溜的形式加以归纳和总结，使学生更容易理解和记忆，提高数学学习效率。
（四）要适当强化训练
培养学生的计算能力，还需要对学生进行适当的强化训练。对于新的计算问题，重在算对;对于旧的计算问题，重在算对的基础上算快，即节奏上把握先慢后快;重点部分要重点练，如脱式计算、解方程、简便计算等题型要组织学生进行针对性练习;对于易错的普遍性问题，教师还要及时进行纠错训练。教师要引导学生收集错题，定期上一节纠正错误课，让学生找到错误之处。这样，通过针对性练习，可以提高学生的辨析能力、数学计算能力及计算的准确率。
（五）信息技术的充分应用，促进学生对数学知识的深入理解
对概念的充分理解是提高数学计算能力的基本前提。随着信息技术在教育教学中的充分应用，已渗透到数学小学教学中。数学是基础性、理论性课程，充分地应用信息技术可以形象地展示计算机过程及相关原理，更便于学生直观地理解。在小学数学教学中，教师应充分利用信息技术，挖掘有价值的知识点，创设情景化的多媒体瓦动教学，培养学生的数学计算能力及自主探究能力。
四、结语
总之，对于小学生数学计算能力的培养是一个长期的过程，需要教师在教学过程中进行持续性、针对性的训练。另外，要注重信息化教学手段的应用，弥补传统数学教学模式存在的枯燥、乏味的弊端。
（责编 吴娟）
参考文献：
[1]郑国强.小学数学教学中学生计算水平的提高策略[J].甘肃教育，2019（23）.
[2]赵雪峰.谈小学数学计算教学中学生思维能力的培养[J].学周刊，2019（35）.
[3]李瑜新.课改下小学数学计算教学思考[J].数学学习与研究，2019（23）.
[4]陈建军.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].内蒙古教育，2019（35）.
[5]林建芳.提高小学生计算能力的策略研究[J].读写算，2019（1）.
关键词：小学;数学计算能力;习惯;兴趣
在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的始終，计算能力的高低直接关系到学生能否学好数学，也是学生今后学习数学的重要基础，当学生计算出现错误时，常常会自责于自己的不细心，而这实质上是基础知识不扎实或学习习惯不好造成的，可以说数学概念混淆、理解不透彻才是引起计算错误的主要原因。作为一名小学数学教师，在教学过程中，要正确看待这种现象，要多方位、多角度地培养学生的计算能力，这是学生数学学习效果提高的有效途径。
一、小学生数学计算能力培养的重要意义
计算是数学知识体系的重要组成部分，数学计算能力是数学学习和应用过程中的基本技能之一，也是学习其他理科的基础性能力。计算在整个数学学习过程中所占的比重很大，大多数概念及理论都需要计算来验证，以几何知识为例，周长、面积、体积等都需要计算来完成。另外，要想利用数学知识来解决实际问题，也离不开计算。因此，计算能力是体现学生数学素养高低的核心要素之一，这突显出了计算能力培养的重要意义。对于学生计算能力培养，特别是良好计算习惯的塑造，应该从小学阶段就开始进行针对性、系统性的培养，这样才能贯穿于各阶段的数学学习过程。在培养学生数学素养的过程中，提高学生解决实际问题的能力，同时有利于细致、认真、耐心等品质的树立，因此，小学生数学计算能力的培养是小学数学教学过程中的一项重要工作。下文我将结合实际工作经验总结小学生数学计算能力培养方案。
二、小学生良好数学计算习惯的培养
良好计算习惯是小学数学计算能力培养的关键，因此很多数学错误的出现是学生不良的计算习惯所导致的。例如，有的学生数字、运算符号书写潦草，有的学生看题粗心，有的学生做题不去验算等。因此，要引导学生养成认真、细心的良好习惯，良好的数学计算习惯是提高计算准确率的基本保障。
（一）要书写规范
要求学生认真书写数字及运算符号，字迹工整、清楚，这样才能避免低级错误的发生。另外，教师要对学生的书写有一定的要求，并针对性地指导和检查学生的数学书写情况。
（二）要审题仔细
仔细审题是提高计算效率和避免出错的基本条件，教导学生在审题时，要关注数字和符号，并观察二者之间的关联性。另外，要明确运算顺序，这也是提高计算效率的重要步骤。
（三）要及时验算
在数学题目做完后，计算结果的验证也是非常重要的，可以进一步保证计算的准确性。验算是良好的数学学习习惯，引导学生灵活应用口算验算、估算验算等方法，和书写规范一样，教师要对小学生的验算作明确要求。
三、小学生数学计算能力的培养
（一）培养兴趣，提高学生数学学习的积极性
数学本身就是一门枯燥、乏味的学科，需要激发学生学习数学的兴趣，才能提高学生数学学习效率。尤其是计算兴趣，要针对性地进行激发。激发学生数学学习兴趣的方式很多，如情境激发、语言激发、数学谜语故事激发等，可灵活应用，让学生爱学数学，对学习数学感兴趣，不抵触。
（二）在计算中揭示算理，及时归纳总结
重视计算中的算理教学，帮助学生归纳算理和方法，是减少学生计算错误、提高计算的速度和准确率的有效途径。
（三）在教学中帮助学生归纳出儿歌、顺口溜，熟记运算法则
对于一些难记忆、易出错的数学定义、运算法则等知识，可采用儿歌、顺口溜的形式加以归纳和总结，使学生更容易理解和记忆，提高数学学习效率。
（四）要适当强化训练
培养学生的计算能力，还需要对学生进行适当的强化训练。对于新的计算问题，重在算对;对于旧的计算问题，重在算对的基础上算快，即节奏上把握先慢后快;重点部分要重点练，如脱式计算、解方程、简便计算等题型要组织学生进行针对性练习;对于易错的普遍性问题，教师还要及时进行纠错训练。教师要引导学生收集错题，定期上一节纠正错误课，让学生找到错误之处。这样，通过针对性练习，可以提高学生的辨析能力、数学计算能力及计算的准确率。
（五）信息技术的充分应用，促进学生对数学知识的深入理解
对概念的充分理解是提高数学计算能力的基本前提。随着信息技术在教育教学中的充分应用，已渗透到数学小学教学中。数学是基础性、理论性课程，充分地应用信息技术可以形象地展示计算机过程及相关原理，更便于学生直观地理解。在小学数学教学中，教师应充分利用信息技术，挖掘有价值的知识点，创设情景化的多媒体瓦动教学，培养学生的数学计算能力及自主探究能力。
四、结语
总之，对于小学生数学计算能力的培养是一个长期的过程，需要教师在教学过程中进行持续性、针对性的训练。另外，要注重信息化教学手段的应用，弥补传统数学教学模式存在的枯燥、乏味的弊端。
（责编 吴娟）
参考文献：
[1]郑国强.小学数学教学中学生计算水平的提高策略[J].甘肃教育，2019（23）.
[2]赵雪峰.谈小学数学计算教学中学生思维能力的培养[J].学周刊，2019（35）.
[3]李瑜新.课改下小学数学计算教学思考[J].数学学习与研究，2019（23）.
[4]陈建军.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].内蒙古教育，2019（35）.
[5]林建芳.提高小学生计算能力的策略研究[J].读写算，2019（1）.