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学习进阶理论倡导教师要善于帮助学生选择和设计从低阶思维向高阶思维迈进的有效路径,更要有意识地为学生的思维进阶创设学习支架.在一切创造性活动中,情感可以起到引导、维持、强化、调节等重要作用.它对认知发展过程具有重要的推动作用,对活动和发展的方向具有一定的指向性,对创造性思维的形成和发展具有重要意义.