【摘 要】
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摘 要 近些年我国的经济的发展极为快速，对于教育的改革也越来越重视，针对于现在社会发展对于人才的选拔，提出了新课程改革，并将之落实到了各个阶段的教学中。在高中数学课堂教学中，不能只专注于学生成绩的教学，对于学生学习能力和数学素养的培养也需要得到重视，这就需要在教学中重视对于学生的引导教学，让学生在知识的学习中得到能力上的提升。问题导学的应用为课堂教学提供了有效的教学方式，可以实现知识教学和素养培养
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摘 要 近些年我国的经济的发展极为快速，对于教育的改革也越来越重视，针对于现在社会发展对于人才的选拔，提出了新课程改革，并将之落实到了各个阶段的教学中。在高中数学课堂教学中，不能只专注于学生成绩的教学，对于学生学习能力和数学素养的培养也需要得到重视，这就需要在教学中重视对于学生的引导教学，让学生在知识的学习中得到能力上的提升。问题导学的应用为课堂教学提供了有效的教学方式，可以实现知识教学和素养培养的共同实施，提高教学质量。
关键词 高中数学;课堂教学;问题导学
中图分类号：G424.21
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摘 要 新课改背景下，创新教学已成为教育工作者重点研究、探讨课题。而创新教学是一个辩证发展的时间过程，不仅有助于学生综合素质的提高，还弥补了传统教学中的不足。新时期下，结合教育教学改革相撞，以学生综合素质提高、遵循历史教学规律的基础上，结合学生特点实施教学创新，保障历史教学课堂的有效性。 關键词 高中;历史教学;创新与实践 中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-76
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摘 要 小学数学在小学阶段是重要的教学科目，小学数学教学的精髓就在于数学的思想方法，因此在小学数学教学中数学思想方法的渗透具有重要的意义。在小学数学教学中，教师不仅要传授学生知识，更要注重数学思想的传授，要使学生明白数形结合、归纳总结等数学思想方法，这样不仅能够提升学生对数学知识的认知，还能够提升学生的数学思维能力，从而为学生今后的学习奠定良好的基础。本篇文章主要介绍了小学数学思想方法的渗透。
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