【摘 要】
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许多低年级学生进入中、高年级后，计算的正确率随之下降，其原因是多方面的，但从大量的错例分析中可知，错因并非是计算法则未掌握，而是不良计算习惯所致。其一，缺少认真负责，一丝不苟
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许多低年级学生进入中、高年级后，计算的正确率随之下降，其原因是多方面的，但从大量的错例分析中可知，错因并非是计算法则未掌握，而是不良计算习惯所致。其一，缺少认真负责，一丝不苟的学习心态。如由于写字潦草，结果0、6不分，1、7互变，4、9混同等。有的书写时乱涂乱
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