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从岗位能力要求分析入手,通过整合知识点、能力点,设计教学情景,构建立体化的＂计算机维护技术＂课程资源和教、学、做一体化教室,鼓励学生组建校园网系统维护工作室,并依托精品课程创建教学新模式,形成研究型的教学服务团队,实现了基础课教学的创新.
专业基础课的教学实践创新研究
【摘 要】
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从岗位能力要求分析入手,通过整合知识点、能力点,设计教学情景,构建立体化的＂计算机维护技术＂课程资源和教、学、做一体化教室,鼓励学生组建校园网系统维护工作室,并依托精品
【机 构】
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徐州工业职业技术学院信息管理技术学院
【出 处】
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江苏建筑职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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