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散文教学是中学语文教学的重要板块之一。什么样体式的散文便要用什么样的方式去教,在对所纳甚广的散文进行分野小类后,留下的纯文学性的散文教学,都有共同的宏观目标,即人文性与工具性的统一。人文性表现在丰富学生的情感体验、人生经验;工具性表现在学生语文知识经验的提高。为使达到这样统一的宏观目标,首先要注重引导学生品味语言、体验情感;其次是教师自己要掌握丰富的语文知识,以便提高、丰富学生的语文经验。