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在进入专业领域过程中,职前教师需要为增加多元化的教育做准备.由于一些多元化个体出现在许多乡村校园,所以职前教师有必要发展教学多样性的可选择处理方法.本研究探讨了职前教师对于教育多元化的态度,以及大学课程是如何处理学生多样化的问题.结果表明,来自乡村环境的学生虽然在应对多样化的学生有一些顾虑,但他们支持学习处理多样化的技巧.