肠外营养患者中心静脉导管相关血行性感染的临床危险因素研究

来源 :中华医院感染学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cau_hechun1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨导致肠外营养患者发生中心静脉导管相关血行性感染的临床危险因素,为肠外营养患者临床预防中心静脉导管相关血行性感染的实践提供参考依据。方法选取2013年12月-2014年12月医院收治的经中心静脉导管进行肠外营养治疗的患者210例为研究对象,针对患者发生中心静脉导管相关血行性感染的临床危险因素和细菌培养结果进行统计分析。结果 210例肠外营养患者中,发生中心静脉导管相关血行性感染患者34例,感染率为16.19%;34例患者共培养出病原菌40株,其中革兰阳性菌19株,占47.50%,革兰阴性菌14株,占35.00%,真菌7株,占17.50%;患者发生中心静脉导管相关血行性感染的危险因素有导管留置时间、肠外营养时间、拔管时最高体温和多发创伤。结论导致肠外营养患者发生中心静脉导管相关血行性感染的临床危险因素有导管留置时间、肠外营养时间、拔管时最高体温和多发创伤,临床实践过程中应针对上述危险因素采用有针对性的预防措施。
其他文献
一般来说,幼儿园有姐妹园来参观,都会提前发出通知,请小朋友们当天尽量穿园服,这样显得整齐有精神,统一的穿着也有利于培养团队精神。对于因忘记而没有穿等状况,老师会耐心地和孩子说:“没关系,下次要记得。”这不,幼儿园有市青年教师赛课活动,我们作为选手们的参赛现场,提前两天就出了关于穿园服的通知。头天晚上,接孩子时也和每位家长打招呼,第二天幼儿园有活动,请孩子尽量穿园服来上学。  孩子们陆续离园。谁知,
摘 要: 概念教学是提高生物教学有效性的一个基本策略。本文就在生物教学中如何利用概念图提高生物学教学有效性,谈了自己的一些体会和想法。通过实践证明:引导学生构建概念网络图,课堂教学有意识的利用概念图有利于提高教学的有效性。  关键词: 生物学概念;概念图;概念教学  课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。生物概念是反映生命现象和生命活动规律本质属性的一种思维方式,作为生物学知识结构的基本要