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【中图分类号】 G635【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）11-0312-01
单亲家庭教育是现今社会不可回避的现实，理论上，单亲家庭教育不同于一般的教育，它是一种在特殊环境中进行的。因为，单亲家庭的孩子在精神上往往会受到他人的另眼相看，这种压力对孩子来讲是很残酷的。当父母离异后，孩子总会产生自己不如别人的感觉，把父母的离婚当作见不得人的事，非常忌讳谈到或问到相关的话题，他们总怀疑别人在背后议论自己、嘲笑自己，这种实际存在或臆想的社会评价压力，会使他们为了避免伤害而慢慢从人际交往中开始退缩。于是，在学习、生活、心理上，他们经常会有许多求异思维，给他们的成长产生了诸多障碍，成为人们十分关注的社会问题之一。
学校相对于社会教育与家庭教育，是专门的教育机关，计划性、针对性都很强，而且可利用的教育渠道广泛，方法灵活。同时，相对于单亲家庭学生的教育，通过学校的群策群力，能够为学生营造家庭氛围，有序帮助学生寻找到家的感觉，缓解单亲家庭孩子的心理压力；通过教师的专业引领，能够及时发现孩子身上的优点和不足，正确引导孩子养成良好的习惯，明辨是非与善恶的能力，有效帮助孩子行为矫正，快乐成长。
小洋身体素质出众，是不可多得的体育运动苗子。十岁那年，成为单亲孩子中的一员，随妈妈生活，缺少父爱的他变得暴躁、易怒，像个小刺猬，把自己包裹得严严实实，出众的身体素质，成为叫板家长、教师、教练、同学的本钱。来到学校我，他总觉得别人在嘲笑他，看不起他，为了所谓的自尊，他开始注重外表，认为自己穿得不比别人差，甚至比别人好，别人就不会看不起他。在这种想法的驱使下，他缠着妈妈要买品牌的运动服和运动鞋。
小洋的妈妈找到学校，请学校帮她想办法。我思：如果简单拒绝小洋的想法，他会觉得爸爸不要，妈妈也不理，老师不帮。生活、学习、训练上会更没有自信，心理更阴暗；如果满足他，我又担心他从此爱慕虚荣，生活、学习、训练没追求。进退两难之间，我苦思冥想，寻求策略，思来想去，我决定让他先做选择题：：A.穿品牌衣服，学习成绩优秀、运动成绩突出，思想乐观向上；B.穿品牌衣服，学习成绩优秀、运动成绩突出思想表现不好；C.穿着朴素，学习成绩优秀、运动成绩突出，思想乐观向上；D.穿着不讲究，学习、训练不进取，思想表现一般般。小洋毫不犹豫地选择了A，选定后还对我说：“你肯定希望我选C，可我做不到！”面对态度强硬的小洋，苦口婆心的劝告可能会起反作用，于是，我顺势引导：“老师没强逼你呀，让你选择，就是尊重你，给你自主权。你很有眼光，很有个性，做最棒的也是老师和你妈妈最希望的！形象、学习、训练和思想其实样样都不可或缺，你可要对自己的选择负责！”我故意把“负责”两个字说得重重的，小洋明白我的意思，轻轻地点点头。小洋的妈妈满足了小洋的要求。为了实现自己的承诺，小洋还真的在认真学习、刻苦训练，把心思放在学习与训练上。他成绩稳步上升，加上老师与教练对他的教育及时跟进，他和同学们的沟通也渐渐多起来，变得不再那么易怒，不再那么封闭自己，集体活动激情参与，平时生活开朗多了，阳光经常写在他的脸上。说也奇怪，小洋把心思放在学习上，学习與训练成绩上升以后，老师与教练认可，同学认同了，生活上，他自然而然就不那么刻意追求品牌运动服和运动鞋了。小洋妈妈与教师、教练心头的阴霾渐渐散去。
事实上，我知道小洋当时的想法是错误的，他没有想到用优秀的思想品德、优异的文化学习与运动成绩来强大自己，而是选择外表的虚荣来麻痹自己，但如果我当时强硬地拒绝他，给他讲做人的大道理，或许会造成他的逆反心理，自暴自弃，后果不堪设想，我真庆幸自己当时的决定。满足，也是一种“杀手锏”，小洋空虚自卑的心灵得到满足后，萌发出积极向上的热情，这股热情转移了他浅表的虚荣，在取得成绩的同时，他变得自信了。
学术界研究子女离婚适应之泰斗——华勒丝汀（Wallerstein）博士根据30 年的追踪研究，明确地指出离婚的确会对子女身心发展带来深远的伤害。对于离异这种社会现象，作为教师，尽管我们无力改变。但是，作为一名教育工作者，运用自己的专业知识，为这个社会，承担社会责任，尽自己的义务，是我们力所能及的工作。我们可以寻求策略帮助离异家庭学生健康快乐地成长，为他们点亮一盏心灯，照亮他们前进的道路，让他们不再迷惘，不再忧虑，不再冷酷，不再自卑。工作中，离异家庭学生的许多现实问题，绝不是通过一次简单的活动，一次简单的谈话，一份简单的关爱就能解决的。作为一名教育人，这已经不仅仅是爱心的表现，更是一种社会责任，我们要细心观察与分析，弄清他们的行为、习惯与兴趣、爱好，确定行之有效的行为对策，在学习上因材施教，思想上正确引导，才可能做他们学习上的辅导者，生活上的关心者，前进途中的助威者，人生十字路上的指路者，简单的满足，也就成了引导单亲家庭学生的一种“杀手锏”。
单亲家庭教育是现今社会不可回避的现实，理论上，单亲家庭教育不同于一般的教育，它是一种在特殊环境中进行的。因为，单亲家庭的孩子在精神上往往会受到他人的另眼相看，这种压力对孩子来讲是很残酷的。当父母离异后，孩子总会产生自己不如别人的感觉，把父母的离婚当作见不得人的事，非常忌讳谈到或问到相关的话题，他们总怀疑别人在背后议论自己、嘲笑自己，这种实际存在或臆想的社会评价压力，会使他们为了避免伤害而慢慢从人际交往中开始退缩。于是，在学习、生活、心理上，他们经常会有许多求异思维，给他们的成长产生了诸多障碍，成为人们十分关注的社会问题之一。
学校相对于社会教育与家庭教育，是专门的教育机关，计划性、针对性都很强，而且可利用的教育渠道广泛，方法灵活。同时，相对于单亲家庭学生的教育，通过学校的群策群力，能够为学生营造家庭氛围，有序帮助学生寻找到家的感觉，缓解单亲家庭孩子的心理压力；通过教师的专业引领，能够及时发现孩子身上的优点和不足，正确引导孩子养成良好的习惯，明辨是非与善恶的能力，有效帮助孩子行为矫正，快乐成长。
小洋身体素质出众，是不可多得的体育运动苗子。十岁那年，成为单亲孩子中的一员，随妈妈生活，缺少父爱的他变得暴躁、易怒，像个小刺猬，把自己包裹得严严实实，出众的身体素质，成为叫板家长、教师、教练、同学的本钱。来到学校我，他总觉得别人在嘲笑他，看不起他，为了所谓的自尊，他开始注重外表，认为自己穿得不比别人差，甚至比别人好，别人就不会看不起他。在这种想法的驱使下，他缠着妈妈要买品牌的运动服和运动鞋。
小洋的妈妈找到学校，请学校帮她想办法。我思：如果简单拒绝小洋的想法，他会觉得爸爸不要，妈妈也不理，老师不帮。生活、学习、训练上会更没有自信，心理更阴暗；如果满足他，我又担心他从此爱慕虚荣，生活、学习、训练没追求。进退两难之间，我苦思冥想，寻求策略，思来想去，我决定让他先做选择题：：A.穿品牌衣服，学习成绩优秀、运动成绩突出，思想乐观向上；B.穿品牌衣服，学习成绩优秀、运动成绩突出思想表现不好；C.穿着朴素，学习成绩优秀、运动成绩突出，思想乐观向上；D.穿着不讲究，学习、训练不进取，思想表现一般般。小洋毫不犹豫地选择了A，选定后还对我说：“你肯定希望我选C，可我做不到！”面对态度强硬的小洋，苦口婆心的劝告可能会起反作用，于是，我顺势引导：“老师没强逼你呀，让你选择，就是尊重你，给你自主权。你很有眼光，很有个性，做最棒的也是老师和你妈妈最希望的！形象、学习、训练和思想其实样样都不可或缺，你可要对自己的选择负责！”我故意把“负责”两个字说得重重的，小洋明白我的意思，轻轻地点点头。小洋的妈妈满足了小洋的要求。为了实现自己的承诺，小洋还真的在认真学习、刻苦训练，把心思放在学习与训练上。他成绩稳步上升，加上老师与教练对他的教育及时跟进，他和同学们的沟通也渐渐多起来，变得不再那么易怒，不再那么封闭自己，集体活动激情参与，平时生活开朗多了，阳光经常写在他的脸上。说也奇怪，小洋把心思放在学习上，学习與训练成绩上升以后，老师与教练认可，同学认同了，生活上，他自然而然就不那么刻意追求品牌运动服和运动鞋了。小洋妈妈与教师、教练心头的阴霾渐渐散去。
事实上，我知道小洋当时的想法是错误的，他没有想到用优秀的思想品德、优异的文化学习与运动成绩来强大自己，而是选择外表的虚荣来麻痹自己，但如果我当时强硬地拒绝他，给他讲做人的大道理，或许会造成他的逆反心理，自暴自弃，后果不堪设想，我真庆幸自己当时的决定。满足，也是一种“杀手锏”，小洋空虚自卑的心灵得到满足后，萌发出积极向上的热情，这股热情转移了他浅表的虚荣，在取得成绩的同时，他变得自信了。
学术界研究子女离婚适应之泰斗——华勒丝汀（Wallerstein）博士根据30 年的追踪研究，明确地指出离婚的确会对子女身心发展带来深远的伤害。对于离异这种社会现象，作为教师，尽管我们无力改变。但是，作为一名教育工作者，运用自己的专业知识，为这个社会，承担社会责任，尽自己的义务，是我们力所能及的工作。我们可以寻求策略帮助离异家庭学生健康快乐地成长，为他们点亮一盏心灯，照亮他们前进的道路，让他们不再迷惘，不再忧虑，不再冷酷，不再自卑。工作中，离异家庭学生的许多现实问题，绝不是通过一次简单的活动，一次简单的谈话，一份简单的关爱就能解决的。作为一名教育人，这已经不仅仅是爱心的表现，更是一种社会责任，我们要细心观察与分析，弄清他们的行为、习惯与兴趣、爱好，确定行之有效的行为对策，在学习上因材施教，思想上正确引导，才可能做他们学习上的辅导者，生活上的关心者，前进途中的助威者，人生十字路上的指路者，简单的满足，也就成了引导单亲家庭学生的一种“杀手锏”。