清代刘熙载在《艺概》一书中有这样的经典话语：凡作一篇文，其用意俱要可以一言以蔽之，扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。主脑既得，则制动以静，治繁以简，一线到底，万变不离其宗，如兵非将不御，射非鹄不志也。可见，“意，犹帅也”，此言不虚也。立意的高下，决定着高考作文分值的高低，如何使高考作文的立意胜人一筹，一直是每个考生追求的目标。笔者认为，要做到以下四“会”：
　　一、会“提炼”。
　　“提炼”，即为刘氏所说的“约”。在作文立意的过程中，就是对作文材料需要有去粗取精、去伪存真的分析、概括的过程。2017年全国Ⅱ卷《带着这束光，去远行》一文的立意就是会“提炼”的范例：
　　“月是故乡明”，因这月光的明媚而变得内倾，因着月光的纯情而变得灵动，因这月光的明朗而变得浩荡。这束光有“蒹葭苍苍，白露为霜”的隐秘，有“自在飞华轻似梦，无边丝雨细如愁”的感伤，有“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”的自信。月永远是明的，光永远是亮的，却需要一种一饮千钟的豪气内化这束光，并把这光照亮更远的旅途。
　　“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”要有一种对文化内省的能力。有了这种能力，并使独立思考成为熔铸新文化内涵的动力，成为独立人格精神的保障。古有陆王心学，程朱理学的争辩，所谓的“格物致之”与“吾本吾心”的争论本质其实一样，都在强调对外接受文化、自觉成熟，并内化于心，两种思想也都是将本身的文化内省，似乎有着唯物的内涵。
　　此文以“露从今夜白，月是故乡明”和“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”两句为基础而进行立意，表达了作者如何继承发展传统文化的观点。上面两个选段可见一斑：作者先对“月是故乡明”进行多维解读， 这是“去伪”的过程，意在告诉读者不要被“光”的表面所迷惑，要认识“这束光”需要“内化”“并把这光照亮更远的旅途”，自然与“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”在“远”上暗合，不止于此，作者继续对“受光”句继续分析，最后使“月”句与“受光”句在“文化内省”上达到一致，从而表达了继承中国传统文化需要有“自省”意识的观点。这是“存真”的过程。如此地分析，后概括的过程，使得立意与众不同， 高人一筹。
　　二、会“延伸”。
　　“延伸”，即刘氏所说的“扩”。是指把作文立意在宽度、大小、范围上向外延长、伸展。这种延伸主要是思维上的拓展。思想依靠思维的拓展才能得以升华，文章才能写出新意。在词语类作文的立意上，这种办法最实用。如2017年北京卷“说纽带”，“纽带”的引申义或比喻意义就是立意在“宽度、大小、范围”上的延伸。如“世界的纽带——和平”“生命的纽带——交通安全”等等，都是不错的立意。此外，思维延伸的一个重要背景就是“时代”，任何作文立意的思考过程都要想到“时代”，只有在时代的背景下，你的作文立意才能显得“时代感强”“有家国情怀”。也就是通常所说的“大气”。如2017年全国Ⅱ卷《我们的“小时代”》一文：
　　在千禧年出生的我們，不可避免地被寄予了与新世纪一同的期望，然而我们也不可避免地走上了90后的老路，被质疑，被中伤，甚至被放弃。大秀性感照片，交际圈杂乱，提早美容脱毛，大肆挥霍钱财，等等，关于00后的信息实在是可以令古板爸妈们被吓的心跳加快，呼吸骤停。然而对于人这个群体来讲，某些时候是不能窥一斑而见全豹的，我们只能一次又一次地对爸妈重申，那些玩脱了的只是个例，我们真的只是在顺应时代发展。
　　那么时代带来了什么？对我们而言究竟是好是坏？恐怕叫最强的社会心理学家来他也不会说得清。时代使我们有与生俱来的网络基因，我们触网极早，这就开始了与成人世界的无缝对接。这和家庭环境的改变一起导致了我们这一代的早熟，由于家长基本和我们一样为独生子女，缺少陪伴沟通，我们被迫开始独立自主的路，从而变得以自我为中心，自私、敏感而脆弱。不可否认，我们有性格缺陷，但时代也赋予了我们独一无二的能力。当信息在脑中汇聚，我们的独立理性，创新大胆，恣意敢行动正在渐露头角。
　　作者把“数风流人物，还看今朝”的名言以“我们的‘小时代’”为载体呈现，“我们的‘小时代’”就是00后，00后的之所以有“我们的独立理性，创新大胆，恣意敢行动正在渐露头角”的特点，主要是我们生活在“信息时代”。这就是使得作文的立意给人一种高屋建瓴之感。
　　三、会“辩证”。
　　“辩证”，即刘氏所言“制动以静，治烦以简”。在作文审题立意的时候，首先要知道什么是“辩证”。所谓辩证，其实就是一种思维方式。是指把握作文立意的眼光要全面。要通过概念、判断、推理等思维形式对作文立意辩证发展过程的正确反映。辩证思维是将作文立意作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识作文立意。2017年全国Ⅱ卷《敢自信，敢真我》一文：
　　敢自信，敢真我，不是天马行空式的特立独行，不是冥顽不灵式的头撞南墙，而是一种能够支撑我们的正向的生活态度。在个人生活面前，在社会需要面前，在国家存亡面前，保持敢自信，敢自我的生活态度，即使天寒地冻，路远马亡，也不惧道阻且长。
　　试想，如果没有上述这段辩证的论述，“敢自信，敢真我”的立意如何能站住脚？因为有了辩证思维，使得文章论证在逻辑上完成了内涵与外延的双丰收！
　　四、会“反弹”。
　　“反弹”，即“反弹琵琶”，也就是逆性思维。逆向思维出“深刻”。逆向思维也是一种重要的思维方式，在作文中，如果善于运用逆向思维进行立意，就会出现与众不同的效果，使得作文立意能够达到深刻、新颖的理想境界。如2017年全国Ⅲ卷《我给高考降降温——我看高考》一文就是采用反弹琵琶的逆向立意，从高考弊端入手来谈自己的感受：一考定终身的弊端；选拔人才的单一性；考查知识与实践知识脱节。如此才在都赞高考的众多作文中脱颖而出，而获得满意的高分。当然，不是所有的作文立意都适合用逆向思维来立意。要遵循“持之有故，言之成理”的原则，不要是非不分、黑白颠倒，这样会误入歧途，弄巧成拙。
　　关于立意胜人一筹的方法很多，以上“四会”旨在给各位即将参加高考的考生提供一些具体的思维方法而已，期对作文立意有所帮助。