【摘 要】
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多元化文化背景下,隐性教育因其自身特点,成为道德教育的重要方式。民族地区高校通过开发、整合和优化民族隐性德育资源,构建融环境、课程、师资、活动、新媒体于一体的隐性
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“新媒体视域下高校隐性道德教育研究”(项目编号:12JDSZ3042);铜陵学院校级科研项目“安徽省少数民族历史文化遗产保护与传承研究”(项目编号:2012tlxy06)
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多元化文化背景下,隐性教育因其自身特点,成为道德教育的重要方式。民族地区高校通过开发、整合和优化民族隐性德育资源,构建融环境、课程、师资、活动、新媒体于一体的隐性道德教育模式,以生动的德育实践实现建筑寓伦理、教材显文化、场馆载活动、师资启自觉、传承进网络、实践有社团,增强道德教育的吸引力和感染力,提高道德教育效果。
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