摘 要：教师重视对学生的学习指导，使其真正成为学习的主人，这样才能使学生在漫长的人生路上，具备良好的心理素质，能够适应现代社会生活，走向成才和成功之路。
　　关键词：学习指导；学会学习；初二政治
　　学习指导，指的是教师在传授知识、发展能力的同时，对学生进行学习方法的指导，教学生“学会学习”。
　　当今社会的进步，科技的发展，改革的潮流，都要求学生必须具有独立的分析问题、解决问题的能力，因此，教师在教学过程中应注重培养学生的学习能力。初中二年级（五四学制）的政治课是以心理品质修养为主要内容的课程，心理品质教育的特点要求教师要特别注重学习指导。
　　一、只有注重学习指导，才能增强实际的教学效果
　　蘇霍姆林斯基说：“教育的效果，很大程度上取决于学生内在的心理状态如何。”对于中学生来说，心理品质是一种强烈的自我意识，没有学生以“主人”的姿态积极自觉的参与，任何心理品质教育都是不可能收到预期效果的。在教学中，教师只要重视对学生的学习指导，使其真正成为学习的主人，就会有实际效果。
　　二、重视学习指导是培养学生自学能力的需要
　　众所周知，在教学中，历来优秀的教育者都主张不要“授人以鱼”而要“教人以渔”，同样历来善于学习的人都要求教师不要奉送“黄金”而要教人以“点金术”。心理品质修养课的宗旨，就是教导学生怎样做人和做怎样的人。要真正达到这个目的，就要重视学习指导，教会学生学习，才能使学生在漫长的人生路上，能自觉地运用心理学的知识，去认识、分析生活中的心理现象，解决心理问题，具备良好的心理素质。
　　那么，如何在政治课教学中渗透学习指导呢？笔者试结合政治课教学，谈谈自己的具体做法。
　　1.采用“自学加指导”的教学方法
　　这种方法是在自学辅导和启发式教学的基础上，根据教为主导、学为主体的教学思想，旨在培养学生自学能力而建立的一种教学方式。具体做法如下：
　　（1）交代学习目标，提出自学要求。学习目标是一节课所要达到的教学的具体要求。科学地确立学习目标是实施掌握学习的首要环节和基本保证。
　　（2）学生自学。这是一节课的核心部分。学生根据教师提出的自学要求独立地自学教材，在此基础上，学生质疑从而把握教学内容。
　　（3）分组讨论。学生在独立钻研教材的基础上进行讨论。讨论时教师要积极引导学生紧紧围绕着教学目标去进行，教师绝不能放弃主导地位，而应有意识、有准备地设置问题，将讨论引向深入。
　　（4）总结提高。由各组代表及时汇报讨论结果，教师针对其中的疑难点和不同的观点进行重点讲解、启发、引导学生自求所得。
　　2.在采用“自学加指导”的教法时应注意的问题
　　（1）应重视对学生思维方法的培养。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师应启发学生积极思考、判断，明白事理并且付诸行动。如讲人性格的多样性时，本人让学生思考“江山易改，秉性难易”“千人千脾气，万人万模样”等话包含什么道理？对不对？为什么？等问题，让学生自己读书、思考并寻找答案。
　　（2）爱护学生的自尊心，培养学生的自信心。教师应从爱护学生出发，不能简单地指责，更不能嘲笑和讽刺挖苦学生，挫伤学生的自尊心。教师要给学生一个手杖，而不是当头一棒。
　　（3）紧密联系实际。教师在教学时，应从初中生最常见、最熟悉的一些心理现象入手，针对学生的疑惑运用心理学知识进行深入细致、入情入理的解答，增强教育的感染力和说服力。
　　（4）逐步放手。在教学中，教师要善于引导学生发现自身的问题，自己做出理智的选择和判断，自己找到解决问题的方式，并能应用于自己的思想和心理。
　　总之，注重学习指导有多种途径，只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们的思想政治课教学就一定能受到学生的欢迎。
　　（作者单位 山东省八三炭素厂学校）