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【摘要】体育课的设计和教学过程关乎课堂达标率和训练的达成度，所以我通过多种方法来增强体育课的吸引力，提高学生的参与热情，改进教学质量，从而不断提高课堂教学效果。
【关键词】教学方法 吸引力 课堂效果
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0222-01
苏霍姆林斯基曾说过：“任何一个优秀教师必须是一个善于激起学生对自己讲课的兴趣，确立自己所讲课程吸引力的教师。”这要求教师通过各种教学手段，诱发学生的学习兴趣，融知识性、趣味性为一体，在愉悦中完成学习任务。要提高体育课堂的吸引力，教师可以考虑从如下几个方面做起：
一、不断提高自身各方面的素质。
体育教师也要有整洁大方的仪表，高雅大度的气质，和蔼可亲的音容，诲人不倦的品格，幽默风趣的情调等，这些特质不但可以使学生“亲其师，信其道”，而且也为提高体育课堂的吸引力打开了方便之门。
二、增强导课（入课）的趣味性。
师采可取用灵活多样的形式导入，如引趣式、诱导式、提问式、表演式，并配以视频、图片、故事、歌曲等。这些方式都可以充分调动学生的学习积极性。以学生最喜欢看的表演导课，不但可以引人入胜，而且可以启迪学生的思维。在给五年级学生上篮球投篮课之前，我先让学生观看本校体育篮球专业老师表演快速往返上篮、单手扣篮等精彩动作，博得同学的阵阵掌声。这样，在讲授新课时就水到渠成，学生很容易接受。又如，在四年级的双手向前后抛实心球教学中，创设“支援前线”情境，贯串“行军”、“打敌机”、“搬运伤员”等游戏。首先播放冲杀声，枪炮声，飞机轰炸声渲染气氛，使活动中的学生寓情于境，仿佛自己就是一名光荣的小战士；其次进行“行军”游戏，反复做向前、后抛实心球的徒手练习，学好本领，体会前后抛的动作要领，再进行“打敌机”游戏，练习前后抛实心球，比谁掷得远，能击中目标，体会抛掷角度；最后进行“搬运伤员”游戏，发展学生的力量素质。就这样尽管学生累得气喘吁吁，却因在游戏情境中始终保持着积极的心理状态。在二年级的持物掷远教学中，我让学生回家和父母一起折纸飞机，在课堂上和老师、同学们一起比赛，看谁的飞机飞得又高又远。在欢乐的氛围中，学生不知不觉地把投掷的技术动作要领（肩上屈肘，脑后出手）进行了反复的练习。
三、加强感情交流。
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。实践证明，有些学生对体育失去兴趣是从对体育教师的不信任开始的。因此，体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的潜移默化的影响。这样，学生端正学习态度，增强学习信心，从而燃起对体育的兴趣。
四、幽默引趣。
恰当地运用幽默，是激励学生思维，增强课堂吸引力的重要手段。例如在上理论课“健康与保健”时，为了贯彻“健康第一”的指导思想，在上课时我正话反说：“吸烟对人的危害”。“吸烟有三大好处，一是吸烟引起咳嗽，夜间更重，不招小偷；二是少年儿童长期吸烟，影响正常发育，做衣省料，乘车免票；三是提前享受心脏病的味道。”学生在笑声中明白了吸烟的危害，健康与保健的重要性。
五、多用激励法。
名人名言蕴含着丰富的知识、深刻的哲理，能给人以深刻的启迪。在教学中适当加以运用，不仅可以弘扬优秀体育传统文化，开拓学生的视野，而且有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，增强教学效果。教师还可以利用或创造条件，让学生尽可能地参与教学过程，并使其有成功喜悦的体验，以激发他们的学习热情。
六、通过各种科学的方法培养学生的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。贝克汉姆是世界著名的球星，他的每次出场都会引来人们的尖叫甚至骚乱。同济大学的大学生们为了到跟前一睹小贝的风采，甚至发生了踩踏事件。可是谁又知道小贝的成功发端于小时候他和爷爷的那些赌局呢！小贝的爷爷为了让四岁的小贝对足球产生兴趣，时常带他去踢球，他的做法很简单：就是让小贝站在禁区线上用球踢中门柱，那样他就可以得到50便士的零花钱。正是那一次次的50便士的赌局，从小奠定了小贝的足球基础，造就了后来让人震惊的圆月弯刀！可见，兴趣的建立是多么的重要。
七、引入学生的热门话题。
学生们有自己关心的热门话题，体育教师把这些话题带入课堂，也可以引导学生讨论从而得出科学的结论。例如，谈论2008年北京奥运会，以中国神奇，震惊全世界，一时间成为学生的热门话题，许多学生对体育运动项目倍感兴趣。为了加强对学生的教育，我再次展示了邹市明、王义夫等我国体育健儿比赛时的图片，学生看了心潮澎湃，对各种体育活动更感兴趣，上体育课的热情也进一步增强。
此外 ，教师还可以用最新材料或国内外新闻事件，找出与教材和学生思维的共鸣点，从而激发兴趣，增强教学效果。或者以图示形式，将知识系统化、形象化、直观化，减轻学生记忆的负担，激发学生的学习兴趣。
总之 ，要提高课堂吸引力，从整体结构上要精心设计，合理布局，衔接自如。
作者简介：
杨廷华（1971-），男，山东临沂人，学历：本科，专业：思想政治教育，研究方向：课堂教学效果。
【关键词】教学方法 吸引力 课堂效果
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0222-01
苏霍姆林斯基曾说过：“任何一个优秀教师必须是一个善于激起学生对自己讲课的兴趣，确立自己所讲课程吸引力的教师。”这要求教师通过各种教学手段，诱发学生的学习兴趣，融知识性、趣味性为一体，在愉悦中完成学习任务。要提高体育课堂的吸引力，教师可以考虑从如下几个方面做起：
一、不断提高自身各方面的素质。
体育教师也要有整洁大方的仪表，高雅大度的气质，和蔼可亲的音容，诲人不倦的品格，幽默风趣的情调等，这些特质不但可以使学生“亲其师，信其道”，而且也为提高体育课堂的吸引力打开了方便之门。
二、增强导课（入课）的趣味性。
师采可取用灵活多样的形式导入，如引趣式、诱导式、提问式、表演式，并配以视频、图片、故事、歌曲等。这些方式都可以充分调动学生的学习积极性。以学生最喜欢看的表演导课，不但可以引人入胜，而且可以启迪学生的思维。在给五年级学生上篮球投篮课之前，我先让学生观看本校体育篮球专业老师表演快速往返上篮、单手扣篮等精彩动作，博得同学的阵阵掌声。这样，在讲授新课时就水到渠成，学生很容易接受。又如，在四年级的双手向前后抛实心球教学中，创设“支援前线”情境，贯串“行军”、“打敌机”、“搬运伤员”等游戏。首先播放冲杀声，枪炮声，飞机轰炸声渲染气氛，使活动中的学生寓情于境，仿佛自己就是一名光荣的小战士；其次进行“行军”游戏，反复做向前、后抛实心球的徒手练习，学好本领，体会前后抛的动作要领，再进行“打敌机”游戏，练习前后抛实心球，比谁掷得远，能击中目标，体会抛掷角度；最后进行“搬运伤员”游戏，发展学生的力量素质。就这样尽管学生累得气喘吁吁，却因在游戏情境中始终保持着积极的心理状态。在二年级的持物掷远教学中，我让学生回家和父母一起折纸飞机，在课堂上和老师、同学们一起比赛，看谁的飞机飞得又高又远。在欢乐的氛围中，学生不知不觉地把投掷的技术动作要领（肩上屈肘，脑后出手）进行了反复的练习。
三、加强感情交流。
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。实践证明，有些学生对体育失去兴趣是从对体育教师的不信任开始的。因此，体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的潜移默化的影响。这样，学生端正学习态度，增强学习信心，从而燃起对体育的兴趣。
四、幽默引趣。
恰当地运用幽默，是激励学生思维，增强课堂吸引力的重要手段。例如在上理论课“健康与保健”时，为了贯彻“健康第一”的指导思想，在上课时我正话反说：“吸烟对人的危害”。“吸烟有三大好处，一是吸烟引起咳嗽，夜间更重，不招小偷；二是少年儿童长期吸烟，影响正常发育，做衣省料，乘车免票；三是提前享受心脏病的味道。”学生在笑声中明白了吸烟的危害，健康与保健的重要性。
五、多用激励法。
名人名言蕴含着丰富的知识、深刻的哲理，能给人以深刻的启迪。在教学中适当加以运用，不仅可以弘扬优秀体育传统文化，开拓学生的视野，而且有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，增强教学效果。教师还可以利用或创造条件，让学生尽可能地参与教学过程，并使其有成功喜悦的体验，以激发他们的学习热情。
六、通过各种科学的方法培养学生的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。贝克汉姆是世界著名的球星，他的每次出场都会引来人们的尖叫甚至骚乱。同济大学的大学生们为了到跟前一睹小贝的风采，甚至发生了踩踏事件。可是谁又知道小贝的成功发端于小时候他和爷爷的那些赌局呢！小贝的爷爷为了让四岁的小贝对足球产生兴趣，时常带他去踢球，他的做法很简单：就是让小贝站在禁区线上用球踢中门柱，那样他就可以得到50便士的零花钱。正是那一次次的50便士的赌局，从小奠定了小贝的足球基础，造就了后来让人震惊的圆月弯刀！可见，兴趣的建立是多么的重要。
七、引入学生的热门话题。
学生们有自己关心的热门话题，体育教师把这些话题带入课堂，也可以引导学生讨论从而得出科学的结论。例如，谈论2008年北京奥运会，以中国神奇，震惊全世界，一时间成为学生的热门话题，许多学生对体育运动项目倍感兴趣。为了加强对学生的教育，我再次展示了邹市明、王义夫等我国体育健儿比赛时的图片，学生看了心潮澎湃，对各种体育活动更感兴趣，上体育课的热情也进一步增强。
此外 ，教师还可以用最新材料或国内外新闻事件，找出与教材和学生思维的共鸣点，从而激发兴趣，增强教学效果。或者以图示形式，将知识系统化、形象化、直观化，减轻学生记忆的负担，激发学生的学习兴趣。
总之 ，要提高课堂吸引力，从整体结构上要精心设计，合理布局，衔接自如。
作者简介：
杨廷华（1971-），男，山东临沂人，学历：本科，专业：思想政治教育，研究方向：课堂教学效果。