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转化学困生,提高他们的学习成绩是每个老师的职责,也是最让人头疼的事。老师们常说:宁教10个中等生,不带一个学困生。本文就学困生产生的原因及对策做了探讨,力求对小学数学教育有所启发。
小学数学学困生形成的原因及对策研究
【摘 要】
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转化学困生,提高他们的学习成绩是每个老师的职责,也是最让人头疼的事。老师们常说:宁教10个中等生,不带一个学困生。本文就学困生产生的原因及对策做了探讨,力求对小学数学
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县实验小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年30期
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