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【摘 要】语文既是交际的工具，它又承载了人类的文化，所以我们应该要学好语文。但是如何去学好语文，首先第一步我们应该提高语文学习兴趣。我是一名初中语文教师，根据自己的教学经验，来谈一谈如何提高初中生的语文学习兴趣。
【关键词】初中语文 初中生 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.044
语文从字面意思上来理解就是“语言”和“文字”。学习语文就是学习语言和文字，语言和文字对于我们都尤其的重要。我们每一个人每天都要说很多的话，我们“说”就是语言。当我们提起笔写的时候，要用文字表达我们的所思所想。学好语文，主要要有学习兴趣，我就对如何提高初中生语文学习兴趣展开论述。
一、教师要重视教学的起始阶段
好的开始是成功的一半，我们教师要重视教学的起始这一阶段。学生从小学进入初中，思想各方面转变需要一个过程。语文这一学科的学习，小学的学习和初中学习不同，要求我们老师在开始上课的时候，教学进度慢一点，给学生一个适应的过程；讲课语言要幽默、要风趣，缓解学生的紧张情绪；讲解初中语文的学习方法，给学生做好心理准备；认真设计教学，以便提高学生学习兴趣。起始阶段，做到这几点，能让学习很快的适应初中的语文教学，也让学生明白初中和小学的语文学习方法是有所不同的，学生心里有底。老师讲课语言幽默风趣，教学过程有趣。从初期学生对初中语文的学习就比较有兴趣。
二、注重保持课堂的生动性、趣味性
让课堂具有生动性、趣味性，能够吸引学生，进而让学生对语文的学习产生兴趣。我们的老师在备课的时候，多花点心思，精心准备好每一堂课。
（一）精心设计课堂导入
好的课堂导入相当重要，一个好的课堂导入，能够让学生快速进入学习的氛围中。好的导入对学生比较有吸引力，既吸引了学生的注意力，也能够让学生对一堂课产生期待，有期待就会跟着老师的思路走，学生就由被动的“学”变为主动的“学”。比如：《范进中举》，在学习这一课时，我会跟学生说：今天我给大家讲个有趣的故事吧！学生一听，老师这一节课要讲故事啊！赶紧好好听着，学生的注意力马上就集中了。接下来我就以故事的形式，先叙述这一个故事讲了什么？学生一定会很认真的在听着。一堂课之前的导入是关键，用得好，学生兴趣马上就提高了。
（二）组织学生参与实践活动
初中生比较好动，组织实践活动，他们比较感兴趣。通过实践活动，能够锻炼学生的各个方面的才能：比如组织能力、管理能力、交际能力等。基本每一个学校会举办运动会，是一个很好的实践活动。举办运动会肯定都会要求学生写班级口号、入场解说词、加油稿等。这是潜在的语文学习，能够提高学生的写作水平，锻炼学生的观察能力。如果学校允许，安全问题保障的情况下，在学习《春》之前，组织学生春游，让学生接近自然，感受春的气息。学习朱自清《春》时，更能很好的把握作者的用意，能从字里行间中真真切切的感受到春的美。
（三）展现教师的个人魅力
学生很容易被老师的个人魅力所吸引，從而对这一科目的学习产生积极性，产生兴趣。老师的个人魅力比如：语言幽默风趣、对学生的管理张弛有度、板书漂亮、普通话标准等。初中生会被老师的个人魅力影响，从而喜欢上这个老师的课。既然喜欢上这个老师的课，对这门学科的学习也会特别有积极性。
三、让学生掌握正确的学习方法
每一学科都有每一学科的学习方法，要让学生掌握学习方法。有了学习方法，学生心里有准备、有思路，加于正确的引导，学生会喜欢上这一门学科。
（一）教会学生阅读
阅读分为“精读”和“泛读”，要让学生学会阅读。对于一篇文章怎么来看结构、重点内容、作者的用意、表达的中心思想。要教给学生如何来看，学生阅读才不会浪费时间。精读是要仔细地读，慢慢揣摩作者的用意，也可以叫“品读”。从作者的字里行间感受文字的优美，也是一种享受。泛读，对于一些白话文，文字通俗易懂，表达的中心思想容易看懂。对于这样类型的文章，学生可以泛读，快速看完，回味作者的中心用意，让学生从中得到一些启发。
（二）合作学习
对于同一篇文章，不同的人看会有不同的想法。鼓励学生合作学习，相互交流对于一篇文章的看法。通过这种探讨，学生可以学到很多东西，不同的思路，不同的想法。根据初中生的特点，初中生喜欢行动，学生喜欢合作学习的方法。老师们站在讲台上上课，讲课，时间一久，学生不喜欢这样的教学方式。切换一下教学方式，让学生合作学习，学生容易提高学习的积极性，学到的东西更多。
（三）培养学生的观察能力
我们周围存在很多美好的事物，我们只是缺少一双发现美的眼睛。我们应该培养学生学会观察，培养他们的观察能力。比如：学习《济南的冬天》，我们从作者的字里行间知道济南的冬天，原来如此之美。我们生活的地方一般都有春夏秋冬，为什么我们没有发现我们所经历的寒冬如此之美呢？是因为我们缺少观察。我们具有观察能力，我们也能感受到，我们周围所有的事物原来如此之美，平时一颗毫不起眼的花朵儿，现在看来原来它是蕴含力量，美好的。
（四）让学生学会小结
学习知识我们要将零碎的知识系统归纳在一起，系统的知识学生不容易遗忘。在平时我们要注意小结，让学生学会小结。所有知识学的时候都是零零碎碎的，我们要将零碎的东西归在一起。比如：感情色彩总的有三种：褒义、贬义、中性。小说的三要素：人物、情节、环境。将这些东西经常进行归纳总结，学习会很省时间。太零碎的知识，学生觉得抓不住主线，心里产生烦躁，自然而然就不想学习了。交给他们如何进行小结以后，每个单元学完以后自己总结，化零为整。
四、教学的多样性
学生很容易对同样的东西产生厌倦，让学生有积极性，感兴趣，我们的教学要有多样性。以前的教学，老师整堂课一直在讲，老师也比较疲惫。新的教学模式，要求教师把课堂还给学生，以学生为主导。比如：让学生演讲、让学生讲故事、成语接龙、语文知识竞赛、知识猜谜、拼图游戏等。加入了这些教学方式，教学方式就不再是单一的。我们需要改变我们的教学方式，给学生惊喜，能够让学生好好学。
对于学生来说，学习本身就是一件枯燥的事情。但是不学习又是万万不能的，学生只有通过不断的学习，才能很好的成长。语文是我们需要好好学习的科目，它与我们生活相联系。学生要主动的去学习才会学得好。提高学生学习兴趣才能实现“主动学”变为“被动学”。
【关键词】初中语文 初中生 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.044
语文从字面意思上来理解就是“语言”和“文字”。学习语文就是学习语言和文字，语言和文字对于我们都尤其的重要。我们每一个人每天都要说很多的话，我们“说”就是语言。当我们提起笔写的时候，要用文字表达我们的所思所想。学好语文，主要要有学习兴趣，我就对如何提高初中生语文学习兴趣展开论述。
一、教师要重视教学的起始阶段
好的开始是成功的一半，我们教师要重视教学的起始这一阶段。学生从小学进入初中，思想各方面转变需要一个过程。语文这一学科的学习，小学的学习和初中学习不同，要求我们老师在开始上课的时候，教学进度慢一点，给学生一个适应的过程；讲课语言要幽默、要风趣，缓解学生的紧张情绪；讲解初中语文的学习方法，给学生做好心理准备；认真设计教学，以便提高学生学习兴趣。起始阶段，做到这几点，能让学习很快的适应初中的语文教学，也让学生明白初中和小学的语文学习方法是有所不同的，学生心里有底。老师讲课语言幽默风趣，教学过程有趣。从初期学生对初中语文的学习就比较有兴趣。
二、注重保持课堂的生动性、趣味性
让课堂具有生动性、趣味性，能够吸引学生，进而让学生对语文的学习产生兴趣。我们的老师在备课的时候，多花点心思，精心准备好每一堂课。
（一）精心设计课堂导入
好的课堂导入相当重要，一个好的课堂导入，能够让学生快速进入学习的氛围中。好的导入对学生比较有吸引力，既吸引了学生的注意力，也能够让学生对一堂课产生期待，有期待就会跟着老师的思路走，学生就由被动的“学”变为主动的“学”。比如：《范进中举》，在学习这一课时，我会跟学生说：今天我给大家讲个有趣的故事吧！学生一听，老师这一节课要讲故事啊！赶紧好好听着，学生的注意力马上就集中了。接下来我就以故事的形式，先叙述这一个故事讲了什么？学生一定会很认真的在听着。一堂课之前的导入是关键，用得好，学生兴趣马上就提高了。
（二）组织学生参与实践活动
初中生比较好动，组织实践活动，他们比较感兴趣。通过实践活动，能够锻炼学生的各个方面的才能：比如组织能力、管理能力、交际能力等。基本每一个学校会举办运动会，是一个很好的实践活动。举办运动会肯定都会要求学生写班级口号、入场解说词、加油稿等。这是潜在的语文学习，能够提高学生的写作水平，锻炼学生的观察能力。如果学校允许，安全问题保障的情况下，在学习《春》之前，组织学生春游，让学生接近自然，感受春的气息。学习朱自清《春》时，更能很好的把握作者的用意，能从字里行间中真真切切的感受到春的美。
（三）展现教师的个人魅力
学生很容易被老师的个人魅力所吸引，從而对这一科目的学习产生积极性，产生兴趣。老师的个人魅力比如：语言幽默风趣、对学生的管理张弛有度、板书漂亮、普通话标准等。初中生会被老师的个人魅力影响，从而喜欢上这个老师的课。既然喜欢上这个老师的课，对这门学科的学习也会特别有积极性。
三、让学生掌握正确的学习方法
每一学科都有每一学科的学习方法，要让学生掌握学习方法。有了学习方法，学生心里有准备、有思路，加于正确的引导，学生会喜欢上这一门学科。
（一）教会学生阅读
阅读分为“精读”和“泛读”，要让学生学会阅读。对于一篇文章怎么来看结构、重点内容、作者的用意、表达的中心思想。要教给学生如何来看，学生阅读才不会浪费时间。精读是要仔细地读，慢慢揣摩作者的用意，也可以叫“品读”。从作者的字里行间感受文字的优美，也是一种享受。泛读，对于一些白话文，文字通俗易懂，表达的中心思想容易看懂。对于这样类型的文章，学生可以泛读，快速看完，回味作者的中心用意，让学生从中得到一些启发。
（二）合作学习
对于同一篇文章，不同的人看会有不同的想法。鼓励学生合作学习，相互交流对于一篇文章的看法。通过这种探讨，学生可以学到很多东西，不同的思路，不同的想法。根据初中生的特点，初中生喜欢行动，学生喜欢合作学习的方法。老师们站在讲台上上课，讲课，时间一久，学生不喜欢这样的教学方式。切换一下教学方式，让学生合作学习，学生容易提高学习的积极性，学到的东西更多。
（三）培养学生的观察能力
我们周围存在很多美好的事物，我们只是缺少一双发现美的眼睛。我们应该培养学生学会观察，培养他们的观察能力。比如：学习《济南的冬天》，我们从作者的字里行间知道济南的冬天，原来如此之美。我们生活的地方一般都有春夏秋冬，为什么我们没有发现我们所经历的寒冬如此之美呢？是因为我们缺少观察。我们具有观察能力，我们也能感受到，我们周围所有的事物原来如此之美，平时一颗毫不起眼的花朵儿，现在看来原来它是蕴含力量，美好的。
（四）让学生学会小结
学习知识我们要将零碎的知识系统归纳在一起，系统的知识学生不容易遗忘。在平时我们要注意小结，让学生学会小结。所有知识学的时候都是零零碎碎的，我们要将零碎的东西归在一起。比如：感情色彩总的有三种：褒义、贬义、中性。小说的三要素：人物、情节、环境。将这些东西经常进行归纳总结，学习会很省时间。太零碎的知识，学生觉得抓不住主线，心里产生烦躁，自然而然就不想学习了。交给他们如何进行小结以后，每个单元学完以后自己总结，化零为整。
四、教学的多样性
学生很容易对同样的东西产生厌倦，让学生有积极性，感兴趣，我们的教学要有多样性。以前的教学，老师整堂课一直在讲，老师也比较疲惫。新的教学模式，要求教师把课堂还给学生，以学生为主导。比如：让学生演讲、让学生讲故事、成语接龙、语文知识竞赛、知识猜谜、拼图游戏等。加入了这些教学方式，教学方式就不再是单一的。我们需要改变我们的教学方式，给学生惊喜，能够让学生好好学。
对于学生来说，学习本身就是一件枯燥的事情。但是不学习又是万万不能的，学生只有通过不断的学习，才能很好的成长。语文是我们需要好好学习的科目，它与我们生活相联系。学生要主动的去学习才会学得好。提高学生学习兴趣才能实现“主动学”变为“被动学”。