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"立足教材,以读引读"的教学策略是重文本而又超文本的语文课程新理念,"引读"在一定的意义上是为了弥补学生知识、经验的不足,那么,如何立足教材,合理、有效地进行拓展阅读呢?笔者根据拓展的时机,结合课例试谈"引读"的策略。
巧借金针度与人——例谈“立足教材,以读引读”的策略
【摘 要】
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"立足教材,以读引读"的教学策略是重文本而又超文本的语文课程新理念,"引读"在一定的意义上是为了弥补学生知识、经验的不足,那么,如何立足教材,合理、有效地进行拓展阅读呢?
【机 构】
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增城市荔城街第二小学;
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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