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近年来,随着内地高校对数学建模的重视程度日渐提升,我区高校在这方面的短板也逐渐凸显。以西藏大学为例,学校已开始从资金、政策和师资配置方面支持数学建模的发展,而且学校生源质量较前期,尤其是其进入＂211高校＂行列以来相比,已有显著提升。对西藏高校开展数学建模的必要性和可行性进行分析,从而为高校决策者提供政策依据。