【摘 要】
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所谓高效课堂的“高效”,主要参考“在短时间内提升学生的能力”这一指标。本课例中,教师自然地运用了层级递进、以练代讲、启而不发、合作交流与总结等教学方法,促使学生的
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所谓高效课堂的“高效”,主要参考“在短时间内提升学生的能力”这一指标。本课例中,教师自然地运用了层级递进、以练代讲、启而不发、合作交流与总结等教学方法,促使学生的思维活跃起来,形成思想碰撞的火花。学生的兴趣也由浅入深,练习正确率由低到高,取得了良好的教学效果,提高了课堂效率,较好地体现了学生为主体、教师为主导的课改理念。
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