一种壮药复方对实验性Lewis肺癌小鼠抑瘤作用的初探

来源 :大众科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fijihi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:初步探究该壮药复方制剂实验性Lewis肺癌小鼠抑瘤作用。方法:随机选取C57BL/6小鼠60只,分为空白组、模型组、阳性对照组(DDP 1 mg/kg,隔日给药)、高剂量组(23.44 g/kg)、中剂量组(11.72 g/kg)、低剂量组(5.86 g/kg)6组,每组10只。给药15天后,分离小鼠胸腺,脾脏,肿瘤等组织并称重,计算胸腺指数,脾脏指数,抑瘤率;取血,分离血清,进行肿瘤坏死因子α(TNF-α)水平检测;结果:与模型组比较,壮药复方高、中、低剂量组肿瘤质量显著下降(P<0.05)
其他文献
文[1]提出了一个有趣的涉及两个正数序列的分式不等式,文[2]纠正了该不等式的条件.进一步的研究改进了这一条件,并把这一不等式推广到多序列情形.
最近,我三次执教研究课《秋思》,在某一教学环节中采用了不同的处理方式,收到截然不同的教学效果。在帮助学生理解"欲作家书意万重"时,我提出这样一个问题:"诗人真
目的探究阿司匹林联合氯吡格雷片在急性脑梗死患者治疗中的应用价值。方法以本院收治98例急性脑梗死患者展开研究,按治疗方式不同分组:对照组(口服阿司匹林肠溶片治疗)、观察
我们常常听一些教师感叹:自己的课堂怎么就难有名师课堂中时不时出现的精彩瞬间,而更多的只是表现为平静、平淡与平凡,名师的课堂上怎就会出现那么多生成性资源?  其实,教学资源无处不在、无时不有、无人不遇,它或许就在你的身边和手头,只是你没有一颗敏感的心,这可能就是你与名师的差距。  教学生成性资源虽然“可遇而不可求”,但一旦被我们教师有幸遇到,它就并非“可望而不可即”,只要教师“眼疾手快”,教学资源即