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唯物史观的创始人关于人类个体的一个基本观点，就是认为在历史领域内活动的个人，既是主体，又是客体（当然，人还作为生物有机体，服从于自然界生物种系发育的规律，
论作为历史主体的个人
【摘 要】
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唯物史观的创始人关于人类个体的一个基本观点，就是认为在历史领域内活动的个人，既是主体，又是客体（当然，人还作为生物有机体，服从于自然界生物种系发育的规律，
【机 构】
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《光明日报》理论部
【出 处】
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江海学刊
【发表日期】
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1988年3期
其他文献
【摘 要】课堂教学是一种能力，也是一门学问，更是一门艺术。只有课前做好准备，发挥知识的牵引作用；课上充分调动学生的激情，发挥学生的主体作用；灵活运用多种教学方法，科学把握课堂节奏，发挥教师的主导作用，才能实现课堂的艺术化。 【关键词】课前准备 调动激情 主体作用 课堂节奏 主导作用 作为教师，说到讲课应该人人都会，但要把课讲好，却是一门学问，更是一门艺术。尤其在新课程标准下，如何讲求讲课的
白鹿洞位于庐山五老峰南，背靠后屏山，西依左翼山，南迎卓尔山。贯道溪由丽向东，穿越而过，形成一环形小盆地，俯视如洞。这里山川环合，草木秀润，无市井之喧，有泉石之胜，系学子隐居读书之佳境。
秦、汉时期，我国开始大规模地开发岭南地区。至三国的吴国时，岭南的社会经济与文化有了长足发展。在岭南的开发史上，吴国起着上承秦汉，下启两晋、南北朝的重要作用。其后，粤江流域得以起飞并追赶黄河流域、长江流域的发展水平，吴国的奠基之功是不可埋没的。
戴复古，字式之，自号石屏，是南宋后期江湖派中的名家。楼钥、真德秀、巩丰、赵汝腾、赵汝谈、王壁、赵以夫、姚镛、包恢、吴子良等人都曾为他的诗集作序或加以品评。包恢序云：“石屏以诗鸣东南半天下，其格律风韵之高处见诸当世名公之所品题者不可以有加矣。”吴子良《石屏诗后集序》也说：“石屏戴式之以诗鸣海内余四十年。”
任何一种文学现象的出现，都会面临社会的选择和文学的选择，这两种选择的协同配合，方能形成文学的新交。就文学的选择过程看，选择的对象为文学的创新提供了可能性空间，选择的主体则将这一虚拟的空间转化为现实的道路。后者总是起着主导作用。唐诗的创新业绩超过了宋、元、明、清诗歌，盛、中唐诗优于初、晚唐诗，都体现了这一选择优化的结果。
【摘 要】随着社会的多元化发展，教育也随着社会的发展而进行了改革，在新课程改革的背景下，各门学科也随着改变原先的教育方式和方法，本文深入探讨了新课改背景下高中语文教学如何培养学生的创新能力。 【关键词】新课改革 培养 创新能力 学生 一、新课改的内涵 当今社会是多元化的“人文社会”，越来越强调“人”的地位，在教育模块，旧的教学理念以教师和知识为中心，而新的变革条件下是以学生和能力为中心，
刘勰的《文心雕龙·神思》篇是历史上第一篇相当全面而系统的艺术构思专论，它植根于六朝时期文坛艺苑乃至魏晋玄学思辨精神的肥沃土壤，它的形成与当时的画论、书论以至整个富有艺术精神的时代密切相关，其具体的论点则明显地本于陆机《文赋》。刘勰正是在对多种艺论的博取融汇中注以己见，把艺术构思理论发展到新的高度。刘勰艺术构思论的成就的标志是“神与物游’，而在由“物象”到“意象”、达到心物同一的过程中，则具体描述了艺术家必备的各种素养、作为艺术表达符号的言辞与艺术构思和创造的关系、灵感和思路所由畅达的途径和方法等一系列重要
孔子“诗可以群”的诗学观念，既同“兴”、“观”、“怨”一起成为统治中国古代诗史的政教工具论，又以其具有的培养人的群体伦理情感与协调人的社会伦理关系的独特意义和影响，促使传统诗歌的很大部分逐渐朝着“以文会友”——社交应酬化发展。随着诗歌应酬化的发展，诗人队伍也不断扩大，作为“不学诗，无以言”的社交工具，促使人们竞相学诗，诗歌于是在士大夫阶层不断普及。为了适应诗歌普及化以及在社交场合运用的迅疾便捷，规定诗的固定格律、便于检索典故辞藻的类书以及各种构造模式亦应运而生，使诗歌成为人人均可易于掌握的技术。这种应酬化