【摘 要】
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目的:探讨形成性评价在我院住院医师规范化培训中的应用效果.方法:选取36名2018年参加住院医师规范化培训医师为观察对象,随机分对照组和试验组,两组进行同质化教学;试验组除与对照组同步进行出科考核和年度考核外,增加轮转科室的形成性评价考核;以两组考核成绩评判形成性评价教学效果,问卷了解试验组对形成性评价教学认可度.结果:试验组年度考核临床思维、医患沟通、技能操作和总成绩得分,360度评价临床技能、教学能力、职业素养、病人照护、沟通合作项评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组问卷:94.
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院 广西·南宁 530021
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目的:探讨形成性评价在我院住院医师规范化培训中的应用效果.方法:选取36名2018年参加住院医师规范化培训医师为观察对象,随机分对照组和试验组,两组进行同质化教学;试验组除与对照组同步进行出科考核和年度考核外,增加轮转科室的形成性评价考核;以两组考核成绩评判形成性评价教学效果,问卷了解试验组对形成性评价教学认可度.结果:试验组年度考核临床思维、医患沟通、技能操作和总成绩得分,360度评价临床技能、教学能力、职业素养、病人照护、沟通合作项评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组问卷:94.46％认为有助于提高知识技能,88.90％认为可提高诊疗患者综合能力和团队合作能力,83.33％认为可激发学习积极性,100％对形成性评价教学感到满意.结论:形成性评价在住院医师规范化培训临床教学工作中可执行性较强,可以帮助住院医师提高个人岗位胜任力和提升规范化培训效果.
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