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随着药学高等教育改革的不断深入,药学专业对研究生英语沟通交流能力的要求越来越高。作为一种重要的教学方法,基于建构主义的支架式教学法在西方国家已经得到普遍应用。针对目前药学专业研究生英语交流欠佳的现状,笔者尝试将支架式教学应用在药学专业国际学术会议的写作教学环节,旨在运用建构主义的教学策略,实现学生的药学专业知识与英语交流技能的同步发展。