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【摘 要】中等职业技术学校是职业技术教育的重要组成部分，为国家培养高素质高技能型综合人才提供了源源不断的动力。当前，我国职业技术学校的教育依然存在许多问题，教师在教学过程中必须大胆创新，力求突破，为中职教育的健康发展贡献自己的一份力量。
【关键词】中职教育 语文教学 教学创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.181
随着社会的不断进步，市场经济的蓬勃发展，社会对技能型人才的需求越来越大，但目前我国非常缺乏高素质全面发展的技能型人才。为了促进社会进步，国家正在不断完善教育体系，职业教育也越来越受重视，因此职业技术学校不断壮大起来，为我国培养全面发展的技能型人才提供了可能性。但由于职业技术教育曾沉寂多年不受重视，导致学校的教育机制不完善，师资力量不足，教育教学水平也与现代教育的整体水平有一定差距，再加之中职学校的学生大多底子薄弱，且学生个性张扬，使得教师在组织教学和学生管理方面都存在一定的阻力。
语文作为中职教育中必不可少的一门基础文化课程，在对学生实施教育方面发挥着重要作用，学生语文学习水平的高低不仅会影响其他学科和专业技能的学习，也会对其今后工作后的社会交际能力产生非常大的影响。因此，作为中职学校的一名语文教师，我们要肩负起自己身上所担负的教学使命，根据学生的特点和时代发展的特点，不断进行创新，使自己的教学适应学生的发展和时代的要求。
一、重视人文教育，进行德育渗透
语文不仅是一种交际工具，更是一种人文素养，在倡导文明社会的时代，语文的教学必须要与时俱进，体现人文情怀，因此教师要摆正教学态度，诲人不倦，明确教育目标，做到有的放矢。要想培养学生的人文情怀首先要为学生创设良好的语文学习环境，由于中职学生的认知能力、世界观价值观尚不成熟，容易受到外界环境的影响，教师应该利用学生这一阶段的特征，因势利导，为学生创设良好的语文学习环境。首先，教师要做到为人师表，为学生树立良好的榜样示范运用，在与学生相处过程中要做到平易近人，和蔼可亲；在与其他同事相处中要做到谦逊有礼，文明友爱；在教学工作中要做到认真负责，兢兢业业。学高为师，身正为范，教师的良好行为能够在很大程度上感化学生，让学生以教师为榜样，严于律己。
另外，人文教育还要体现在语文的学科学习之中，在语文教学中教师要重视培养学生的人文情怀。比如，在阅读了一篇优美的文章后，教师要引导学生来赏析文章，体会通过阅读优秀的文学作品可以收获什么知识，可以激发什么样的感想，让学生感受到书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，从而使学生养成良好的阅读习惯，让学生可以多接触一些优秀的文学作品，提高自身的文学素养。思想道德修养向来是和科学文化素养紧密联系在一起的，一个优秀的人才不仅需要具备知识、技能，还要保证在道德上是一个完整的人，因此，在中职语文教学中，教师要注意根据语文学科的特点和教学内容的特点适当的进行德育渗透，以此来提高学生的思想道德修养。当学习到一篇抨击社会不良现象的文章时，教师要教育学生一个国家的公民素养是国家文化软实力的展现之一，当我们遇到这种不良的社会行为时不能冷漠旁观抱着事不关己高高挂起的态度，而是要从自身做起，坚决抵制不道德的社会行为，并且以身作则严格要求自己，以此来感染身边的人，这是通过德育教育来培养学生的社会责任感，德育渗透是一种通过潜移默化的方式来提高学生思想道德修养的教学方式，是学校培养高素质的优秀人才必不可少的教育工作。
二、创新教学手段，运用先进教学媒介
中职教育由于没有得当真正的重视和发展，使得中职学校在硬件设施上非常落后，学校没有配备先进的教学设备，也没有引进先进的教学方法，使得中职教育如一潭死水无法真正施展自己的能量，而如今国家大力支持职业技术学校的发展，学校也要充分利用这一契机来提高学校的办学水平和师资水平。中职学校要努力实现多媒体教学，对教师进行集体培训，让多媒体进入课堂，成为沟通教师的教和学生的学之间的一种媒介，多媒体可以利用文字、声音和图像等来向学生传递信息，能充分的将课本知识以生动、形象具体的方式展现给学生，加深学生的感官体验和情感认识，避免了黑板板书的单一和枯燥给学生造成的学习阻力，使学生对学习内容有更深刻的理解和体验。
另外，多媒体具有较强的时效性和互动性，教师可以通过上网获得与时代发展相互的信息和新闻，让学生了解更广阔的世界，拓宽学生的视野和知识储备。而多媒体良好的互动性也能够让每个学生都有身临其境的感觉，让每个学生都能参与到课堂中去，激发学生学习的主动性，形成良好的课堂学习氛围。除此之外，教师还要敢于大胆创新，尝试多种教学方法，让学生感受到语文学习的乐趣，比如小组学习法可以最大限度的发挥学生学习主体的作用，让每个学生在课堂上都有展现自我的机会，使每个学生的能力都能得到锻炼和提高；游戏教学法能最大限度的吸引学生的兴趣，提高学生学习的主动性。另外教师可以结合学生的专业课程，组织学生通过演讲来介绍自己的专业知识和操作步骤，或是讲一讲自己对今后工作生活的期待，或是开展一些有趣的课堂游戏，比如“你来比划我来猜”，让学生通过游戏来猜一个字词或者是诗句等，寓教于乐。
三、营造和谐的师生关系
中职学校的学生相对的更喜欢张扬个性，部分学生甚至有着一些不良的性格缺陷，比如以自我为中心、蔑视纪律、不服从管教等，这也是导致中职教育教学水平无法实现真正提高的原因之一。作为一名中职语文教师，我们的责任不仅是教书，还要育人。而要真正做到育人教师首先要做到把学生视为独立的人来看待，将学生视为和自己平等的个体来对待，在教学上做学生的良师，在生活上做学生的益友，拉进与学生之间的距离，让学生接纳自己，消除和老師之间的距离和隔阂，鼓励学生把学习上的一些想法和生活上的一些困惑告诉老师，让老师帮忙解决。通过这样的方式可以加深师生之间的了解，教师对每个学生的学习和生活情况都了然于心，在教学时就会更有针对性，做到因材施教，提高教学的效率，学生也会更理解老师的工作，更愿意自觉主动的配合老师的教学工作，而营造和谐的师生关系是最能体现教师教学智慧的一个指标。
总而言之，中职教育在职业教育和社会发展中发挥着不可替代的作用，作为语文教师我们要不断提高教学水平，开拓创新，树立终身学习理念，促进中职教育更好更快的发展。
【关键词】中职教育 语文教学 教学创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.181
随着社会的不断进步，市场经济的蓬勃发展，社会对技能型人才的需求越来越大，但目前我国非常缺乏高素质全面发展的技能型人才。为了促进社会进步，国家正在不断完善教育体系，职业教育也越来越受重视，因此职业技术学校不断壮大起来，为我国培养全面发展的技能型人才提供了可能性。但由于职业技术教育曾沉寂多年不受重视，导致学校的教育机制不完善，师资力量不足，教育教学水平也与现代教育的整体水平有一定差距，再加之中职学校的学生大多底子薄弱，且学生个性张扬，使得教师在组织教学和学生管理方面都存在一定的阻力。
语文作为中职教育中必不可少的一门基础文化课程，在对学生实施教育方面发挥着重要作用，学生语文学习水平的高低不仅会影响其他学科和专业技能的学习，也会对其今后工作后的社会交际能力产生非常大的影响。因此，作为中职学校的一名语文教师，我们要肩负起自己身上所担负的教学使命，根据学生的特点和时代发展的特点，不断进行创新，使自己的教学适应学生的发展和时代的要求。
一、重视人文教育，进行德育渗透
语文不仅是一种交际工具，更是一种人文素养，在倡导文明社会的时代，语文的教学必须要与时俱进，体现人文情怀，因此教师要摆正教学态度，诲人不倦，明确教育目标，做到有的放矢。要想培养学生的人文情怀首先要为学生创设良好的语文学习环境，由于中职学生的认知能力、世界观价值观尚不成熟，容易受到外界环境的影响，教师应该利用学生这一阶段的特征，因势利导，为学生创设良好的语文学习环境。首先，教师要做到为人师表，为学生树立良好的榜样示范运用，在与学生相处过程中要做到平易近人，和蔼可亲；在与其他同事相处中要做到谦逊有礼，文明友爱；在教学工作中要做到认真负责，兢兢业业。学高为师，身正为范，教师的良好行为能够在很大程度上感化学生，让学生以教师为榜样，严于律己。
另外，人文教育还要体现在语文的学科学习之中，在语文教学中教师要重视培养学生的人文情怀。比如，在阅读了一篇优美的文章后，教师要引导学生来赏析文章，体会通过阅读优秀的文学作品可以收获什么知识，可以激发什么样的感想，让学生感受到书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，从而使学生养成良好的阅读习惯，让学生可以多接触一些优秀的文学作品，提高自身的文学素养。思想道德修养向来是和科学文化素养紧密联系在一起的，一个优秀的人才不仅需要具备知识、技能，还要保证在道德上是一个完整的人，因此，在中职语文教学中，教师要注意根据语文学科的特点和教学内容的特点适当的进行德育渗透，以此来提高学生的思想道德修养。当学习到一篇抨击社会不良现象的文章时，教师要教育学生一个国家的公民素养是国家文化软实力的展现之一，当我们遇到这种不良的社会行为时不能冷漠旁观抱着事不关己高高挂起的态度，而是要从自身做起，坚决抵制不道德的社会行为，并且以身作则严格要求自己，以此来感染身边的人，这是通过德育教育来培养学生的社会责任感，德育渗透是一种通过潜移默化的方式来提高学生思想道德修养的教学方式，是学校培养高素质的优秀人才必不可少的教育工作。
二、创新教学手段，运用先进教学媒介
中职教育由于没有得当真正的重视和发展，使得中职学校在硬件设施上非常落后，学校没有配备先进的教学设备，也没有引进先进的教学方法，使得中职教育如一潭死水无法真正施展自己的能量，而如今国家大力支持职业技术学校的发展，学校也要充分利用这一契机来提高学校的办学水平和师资水平。中职学校要努力实现多媒体教学，对教师进行集体培训，让多媒体进入课堂，成为沟通教师的教和学生的学之间的一种媒介，多媒体可以利用文字、声音和图像等来向学生传递信息，能充分的将课本知识以生动、形象具体的方式展现给学生，加深学生的感官体验和情感认识，避免了黑板板书的单一和枯燥给学生造成的学习阻力，使学生对学习内容有更深刻的理解和体验。
另外，多媒体具有较强的时效性和互动性，教师可以通过上网获得与时代发展相互的信息和新闻，让学生了解更广阔的世界，拓宽学生的视野和知识储备。而多媒体良好的互动性也能够让每个学生都有身临其境的感觉，让每个学生都能参与到课堂中去，激发学生学习的主动性，形成良好的课堂学习氛围。除此之外，教师还要敢于大胆创新，尝试多种教学方法，让学生感受到语文学习的乐趣，比如小组学习法可以最大限度的发挥学生学习主体的作用，让每个学生在课堂上都有展现自我的机会，使每个学生的能力都能得到锻炼和提高；游戏教学法能最大限度的吸引学生的兴趣，提高学生学习的主动性。另外教师可以结合学生的专业课程，组织学生通过演讲来介绍自己的专业知识和操作步骤，或是讲一讲自己对今后工作生活的期待，或是开展一些有趣的课堂游戏，比如“你来比划我来猜”，让学生通过游戏来猜一个字词或者是诗句等，寓教于乐。
三、营造和谐的师生关系
中职学校的学生相对的更喜欢张扬个性，部分学生甚至有着一些不良的性格缺陷，比如以自我为中心、蔑视纪律、不服从管教等，这也是导致中职教育教学水平无法实现真正提高的原因之一。作为一名中职语文教师，我们的责任不仅是教书，还要育人。而要真正做到育人教师首先要做到把学生视为独立的人来看待，将学生视为和自己平等的个体来对待，在教学上做学生的良师，在生活上做学生的益友，拉进与学生之间的距离，让学生接纳自己，消除和老師之间的距离和隔阂，鼓励学生把学习上的一些想法和生活上的一些困惑告诉老师，让老师帮忙解决。通过这样的方式可以加深师生之间的了解，教师对每个学生的学习和生活情况都了然于心，在教学时就会更有针对性，做到因材施教，提高教学的效率，学生也会更理解老师的工作，更愿意自觉主动的配合老师的教学工作，而营造和谐的师生关系是最能体现教师教学智慧的一个指标。
总而言之，中职教育在职业教育和社会发展中发挥着不可替代的作用，作为语文教师我们要不断提高教学水平，开拓创新，树立终身学习理念，促进中职教育更好更快的发展。