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内容摘要：中职学校的学生是一类特殊的群体，大多数人并没有养成良好的学习习惯，文化基础薄弱，活泼好动，自我控制能力较差。因此，学生管理工作是学校工作的重要组成部分，直接影响着学校的教学质量。中职学校要认真分析学生的特点，从根源出发，采取切实可行的措施，搞好学管工作，探讨出一套行之有效的管理办法，为社会培养具有良好道德品质的技能型人才。基于此，本文主要对中职学生学管工作存在的问题及对策进行了简要的分析，希望可以为相关工作人员提供一定的参考。
关键词：中职学生 学管 问题 对策
学生管理是中职院校管理工作的核心组成部分，管理水平的高低直接决定了学生素质水平的高低。这几年，我国教育事业的得到了进一步的发展，习主席也对加快发展职业教育作出了重要指示，越来越多的中职类院校大力开办，越来越多的学生步入中职院校。这也意味着，中职院校的管理遇到了前所未有的机遇和挑战。如何在挑战中抓住机遇，需要结合新形势下中职教育事业的现状和特点，分析和探索一条最适合当前中职教育事业发展的道路。
1.中職学生学管工作存在的问题
1.1学生素质普遍低下。普通中职类学生学习成绩普遍较差，与社会中其他高等中学的学生相比，其智力以及非智力因素都处于一定的劣势地位。一方面，这类学生自身的文化课基础较弱；另一方面，这类学生的家庭背景大多比较复杂，父母和子女之间往往缺乏沟通与交流，易发生争吵，甚至还会出现叛逆、偏执的行为，更甚者导致校园暴力事件的发生，从而为学校以及教师在开展学生的管理工作当中带来了巨大的挑战与压力。
1.2学生自我管理能力差。让学生形成良好的自我管理意识是实现学校良好管理的重要基础和保障，目前大多数中职院校学生由于文化素质比较低下，受到的教育比较有限，对自身的行为缺乏约束，不能进行良好的自我管理，使得个人行为容易出现严重的偏差，从而导致个人素质很难得到提高。
1.3学管工作制度和方法不完善。现在的中职学生个性特点突出，传统强压强制的管理模式已经不能达到预期的管理效果。强制管理，以压代管，表面上能够控制学生纪律，维持课堂秩序，实际上更深层次地激发了学生的逆反心理，无法从根源上解决问题，为后续的学管工作带来更大的麻烦。
2.中职学生学管工作有效对策
2.1转变思想，实现以人为本的学管理念。学管工作要做到实处，学管教师不能把自己看作高高在上的道德警察和纪律监工，必须深入了解学生内心，懂得欣赏学生，和学生做朋友，平等对待每一位学生。像朋友一样善于发现学生自身的优点，理解他们、帮助他们，积极地和学生沟通交流，让学生接受自己，彼此建立信任感，积极寻找适合中职学生的学管方法，而不是一味地说教和严格要求，真正做到动之以情、晓之以理，实现以人为本的素质教育。
2.2建立管理机制是宿舍管理的重点。（1）以宿舍为单位管理，培养宿舍集体荣誉感。在校期间，每个学生最熟悉最了解、感情最深的就是同宿舍的同学。因此，在宿舍管理中，以宿舍为单位来管理出勤、就寝、宿舍卫生、活动参加情况等。同时，为了便于教师晚上查寝时对学生进行清点，同宿舍的同学尽可能安排同班同学。每个宿舍都设有一个有威望、责任心强的宿舍长，督促、号召全宿舍一起来做好某一件事情；参加活动时，也主要是以宿舍为单位，同住在一个宿舍，沟通更方便、合作更默契。当宿舍出现个别同学迟到现象时，谈话教育时也需同宿舍同学相配合，从而实现共同进步。如此，学生会觉得“我是宿舍的一分子，我要做好出勤，不旷课不迟到，积极参与各项活动，不给宿舍拖后腿”，培养出集体荣誉感。
（2）严格执行晚点名制度，家校联管，坚决杜绝夜不归宿；在管理宿舍楼的过程中，一旦发生学生夜不归宿的情况，后果不堪设想。本着对家长、学生、学校负责的态度，严格晚点名制度，坚决杜决夜不归宿情况的发生，同时学校加强对夜不归宿的同学处罚力度。对于那些夜不归宿的学生，告知班主任，及时联系家长，视情况决定是否要家长来学校，同时给家长讲夜不归宿的危害，要求家长对学生进行教育，让学生有约束感。有了晚查寝和家长的配合这两个“紧箍咒”，长期坚持下去，学生会自觉遵守作息时间，从而杜决夜不归宿现象。
2.3注重学生心理教育。关注学生的个性和心理发展。要预防和解决中职学生心理干扰因素，就要注重学生的心理教育。首先，要创造良好的心理健康环境，健康的环境能够培养学生健康积极的心态。第二，加强法制教育，培养学生遵纪守规意识，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的心理认知，合理设计自己的人生目标。第三，建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，帮他们分担压力，疏导心理压力。
2.4组织必要的团体活动。组织开展丰富多样的针对宿舍的主题活动和课外活动，能够加强师生间和学生间的交流，促进学生养成积极的心态和建立和谐良好的人际关系。
中职学校管理人员，应该以提高学生的综合素质，培养合格的人才为目的，重视差生，积极引导学生树立信心，并且组织开展有意义的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要对中职学习学管工作存在的问题进行了简要的探讨，为了更好的保证学管工作的开展，需坚持以人为本的学管理念，建立宿舍管理机制，加强心理教育，从而进一步提升中职院校学管工作整体质量。
参考文献
[1]贾宇.浅析中职学校教学信息化管理[J].太原城市职业技术学院学报，2015，（11）：119-121.
关键词：中职学生 学管 问题 对策
学生管理是中职院校管理工作的核心组成部分，管理水平的高低直接决定了学生素质水平的高低。这几年，我国教育事业的得到了进一步的发展，习主席也对加快发展职业教育作出了重要指示，越来越多的中职类院校大力开办，越来越多的学生步入中职院校。这也意味着，中职院校的管理遇到了前所未有的机遇和挑战。如何在挑战中抓住机遇，需要结合新形势下中职教育事业的现状和特点，分析和探索一条最适合当前中职教育事业发展的道路。
1.中職学生学管工作存在的问题
1.1学生素质普遍低下。普通中职类学生学习成绩普遍较差，与社会中其他高等中学的学生相比，其智力以及非智力因素都处于一定的劣势地位。一方面，这类学生自身的文化课基础较弱；另一方面，这类学生的家庭背景大多比较复杂，父母和子女之间往往缺乏沟通与交流，易发生争吵，甚至还会出现叛逆、偏执的行为，更甚者导致校园暴力事件的发生，从而为学校以及教师在开展学生的管理工作当中带来了巨大的挑战与压力。
1.2学生自我管理能力差。让学生形成良好的自我管理意识是实现学校良好管理的重要基础和保障，目前大多数中职院校学生由于文化素质比较低下，受到的教育比较有限，对自身的行为缺乏约束，不能进行良好的自我管理，使得个人行为容易出现严重的偏差，从而导致个人素质很难得到提高。
1.3学管工作制度和方法不完善。现在的中职学生个性特点突出，传统强压强制的管理模式已经不能达到预期的管理效果。强制管理，以压代管，表面上能够控制学生纪律，维持课堂秩序，实际上更深层次地激发了学生的逆反心理，无法从根源上解决问题，为后续的学管工作带来更大的麻烦。
2.中职学生学管工作有效对策
2.1转变思想，实现以人为本的学管理念。学管工作要做到实处，学管教师不能把自己看作高高在上的道德警察和纪律监工，必须深入了解学生内心，懂得欣赏学生，和学生做朋友，平等对待每一位学生。像朋友一样善于发现学生自身的优点，理解他们、帮助他们，积极地和学生沟通交流，让学生接受自己，彼此建立信任感，积极寻找适合中职学生的学管方法，而不是一味地说教和严格要求，真正做到动之以情、晓之以理，实现以人为本的素质教育。
2.2建立管理机制是宿舍管理的重点。（1）以宿舍为单位管理，培养宿舍集体荣誉感。在校期间，每个学生最熟悉最了解、感情最深的就是同宿舍的同学。因此，在宿舍管理中，以宿舍为单位来管理出勤、就寝、宿舍卫生、活动参加情况等。同时，为了便于教师晚上查寝时对学生进行清点，同宿舍的同学尽可能安排同班同学。每个宿舍都设有一个有威望、责任心强的宿舍长，督促、号召全宿舍一起来做好某一件事情；参加活动时，也主要是以宿舍为单位，同住在一个宿舍，沟通更方便、合作更默契。当宿舍出现个别同学迟到现象时，谈话教育时也需同宿舍同学相配合，从而实现共同进步。如此，学生会觉得“我是宿舍的一分子，我要做好出勤，不旷课不迟到，积极参与各项活动，不给宿舍拖后腿”，培养出集体荣誉感。
（2）严格执行晚点名制度，家校联管，坚决杜绝夜不归宿；在管理宿舍楼的过程中，一旦发生学生夜不归宿的情况，后果不堪设想。本着对家长、学生、学校负责的态度，严格晚点名制度，坚决杜决夜不归宿情况的发生，同时学校加强对夜不归宿的同学处罚力度。对于那些夜不归宿的学生，告知班主任，及时联系家长，视情况决定是否要家长来学校，同时给家长讲夜不归宿的危害，要求家长对学生进行教育，让学生有约束感。有了晚查寝和家长的配合这两个“紧箍咒”，长期坚持下去，学生会自觉遵守作息时间，从而杜决夜不归宿现象。
2.3注重学生心理教育。关注学生的个性和心理发展。要预防和解决中职学生心理干扰因素，就要注重学生的心理教育。首先，要创造良好的心理健康环境，健康的环境能够培养学生健康积极的心态。第二，加强法制教育，培养学生遵纪守规意识，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的心理认知，合理设计自己的人生目标。第三，建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，帮他们分担压力，疏导心理压力。
2.4组织必要的团体活动。组织开展丰富多样的针对宿舍的主题活动和课外活动，能够加强师生间和学生间的交流，促进学生养成积极的心态和建立和谐良好的人际关系。
中职学校管理人员，应该以提高学生的综合素质，培养合格的人才为目的，重视差生，积极引导学生树立信心，并且组织开展有意义的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要对中职学习学管工作存在的问题进行了简要的探讨，为了更好的保证学管工作的开展，需坚持以人为本的学管理念，建立宿舍管理机制，加强心理教育，从而进一步提升中职院校学管工作整体质量。
参考文献
[1]贾宇.浅析中职学校教学信息化管理[J].太原城市职业技术学院学报，2015，（11）：119-121.