论文部分内容阅读
摘 要：高中物理是一门重要的学科，强调的是实验与理论结合，所以，实验室的建设与管理很有必要。学好物理，更多的是建立在实验的基础上进行，通过在实验室的研究达到最终的学习目标，可以有效的提高教学质量。在当前阶段，高中物理实验室的建设与管理仍然存在一些问题，本文将浅谈、分析其中的原因以及相应的探究策略。
关键词：高中物理;实验室;建设与管理;研究策略
引言
目前，社会已经完全进入了信息化时代，教育也在逐渐地信息化，教学课堂利用信息化的方式开展，更多的是将信息化的科学有效技术运用到学习中，有利于提高学生对知识的理解程度。物理本就是在实验的基础下学习，许多的理论需要学生自己证实充分的理解，这样能够有效的提升学生的学习兴趣，培养逻辑性思维，有利于提高学生的创造能力。
一、当前教育中高中物理实验室存在的问题
（一）仪器设备数量不足
根据当前的教学内容，物理实验器材都在依据教学课程来配备，实际情况中，设备的数量无法满足实验课堂的需求;另一方面，教育不断改革，新课程也在不断地变化，所以有很多的陈旧仪器设备不能适用于教学内容，造成了使用率低下。在部分的学校物理课堂多偏向于理论基础型教学，忽略了实验室的重要作用。
（二）扶持力度小，设施不完善
物理实验室的建设需要具备一定的条件，然而许多学校仍然受到应试教育的影响，把重点放在学生成绩上，导致了实验室仪器设备的不齐全，投入实验室的资金少，扩大学生数量导致了压缩实验室的场地，造成建设困难。由于对实验室的投入力度小，所以存在着仪器设备老化，不具备新的技术支撑，学生在观察实验现象、实验操作中就会遇到各种问题，实验数据存在误差，实验结果不够科学化。
（三）缺乏专业的实验教师
教育虽然在不断的变革，但是应试教育还是没变，对实验教师没有固定的硬性标准，在录取时，都会以物理教师的标准来进行选拔，忽略了实验教师的真实作用。所以目前中学实验室的工作大多都是由物理教师或者其他行业的人员担任。由于专业经验的不足，从而导致了学校实验室的工作和管理不到位，实验仪器设备得不到合理的维护和管理，器材报废率高。如此一来，就会导致学校的学生只学习理论教材内容，没有实际的操作能力，对理论知识不能完全的理解，学习效果也不够好，实践锻炼能力差。实验教师也不能得到更好的培训，从而缺乏专业的素养，教学质量也较低，实验室也缺少专业的教师来管理，进而也导致了物理实验室教学时间少，仪器设备也被闲置。
二、高中物理实验室的建设和管理研究策略
（一）建立严格的实验室规章制度
物理实验室需要有明确的规章制度。例如《实验室的工作规程》、《实验室人员岗位职责》、《仪器室规则》等，这些都是为了明确实验室工作的主要内容和岗位的职责说明以及仪器设备的管理制度。物理实验室需要详细的安全以及赔偿制度说明，可以让教师与学生上课前提前了解并且注意上课事项[1]。例如：可以制作《教师实验仪器登记表》、《学生实验预约单》、《物理实验室使用登记表》、《学生分组实验登记表》、《仪器损坏报废单》等表格，如实记录这些信息之后，这样就能确保实验仪器使用、借出、调入等登记有依有据。制定这些制度后实验室的管理就变得更加简单、方便、合理。所以，建立严格的制度能够有效的为教学提供保障，也加強实验室的管理。
由于有部分实验操作存在一定的危险性，所以必须强调学生按照实验正确步骤进行操作，教师需要严格的监督实验室安全。在做完实验后，实验室的工作人员应当及时对器材检查，避免发生事故以及器材的丢失。在实验教学过程中，教师可以进行信息化讨论教学。例如：先对学生进行分组并且设立组长，采用多媒体设备对理论知识拓展了解，将物理实验与多媒体相互结合起来，分组实验一起进行实验研究，最终形成实验报告。这样的方式可以有效的提高教学质量，让小组长进行统一管理监督，还能够加强学生之间的交流沟通。
（二）加强对实验室的建设投入，培养专业的实验教师
政府需要对高中物理实验室加大资金的投入，使各个学校实验室的建设得到实质性的提升。物理实验室需要的是专业的实验人员，学校可以根据专业的标准选拔优秀的人才，从而加强培训，提高物理实验室的规范化管理程度，配备专业人员定期检查与清理，为学生创造安全的实验室环境。
（三）打造物理实验室文化，加强学生的认知度在学校里
实验室的管理，也需要一定的文化建设。大多数学生都不重视物理实验，缺乏自主性研究，学习目标都具有盲目性。在校园里建设实验文化，强调实验研究具有重要性意义。例如：在教室外走廊或者里面可以在墙上贴物理学家的标语，可以有实践与探索的词，为学生树立标杆作用。也可以适当的时候开放实验室，让学生多参观和近距离接触实验仪器操作。这样可以增强学生对实验研究的认知，也能够激发实验探索的兴趣，能够更好的学习物理知识，提高学习自主能力。
（四）建立信息化系统管理
对于实验室的管理，学校可以采用信息化，充分的利用互联网传输相关信息。通过学校的网站平台上传物理实验室的仪器相关数据，详细备注实验室操作流程与注意事项。学校相关的网站管理人员可以整理一些其他平台的资源进行上传，让教师与学生同步了解实验室的相关知识。在上课的过程中，利用多媒体教学，为实验室教学建立信息化知识储备[2]。采用信息化系统可以有效的对物理实验室进行科学化管理，直接在网络上了解仪器设备的数量需求，从而制定更完善的实验室管理计划。在新时代的教育背景下，实验教学在各方面都要紧随时代步伐，实现有效的信息传递，为实验室配备全新的器材并且满足教学需求。
三、结束语
当前教育环境下，仍然需要继续加强对高中物理实验室的建设与管理，对于学生而言，以实验为基础的学习才能对物理知识有更深刻的认识，培养学生的综合探究能力，培养出更多具有操作能力和创新能力的优秀学生。
参考文献
[1]李群.高中物理实验室建设与管理研究[J].中国现代教育装备，2016（2）：22-23.
[2]方钦玉.浅谈高中物理实验室的建设和管理[J].福建教育学院学报，2013，14（5）：58-60.
关键词：高中物理;实验室;建设与管理;研究策略
引言
目前，社会已经完全进入了信息化时代，教育也在逐渐地信息化，教学课堂利用信息化的方式开展，更多的是将信息化的科学有效技术运用到学习中，有利于提高学生对知识的理解程度。物理本就是在实验的基础下学习，许多的理论需要学生自己证实充分的理解，这样能够有效的提升学生的学习兴趣，培养逻辑性思维，有利于提高学生的创造能力。
一、当前教育中高中物理实验室存在的问题
（一）仪器设备数量不足
根据当前的教学内容，物理实验器材都在依据教学课程来配备，实际情况中，设备的数量无法满足实验课堂的需求;另一方面，教育不断改革，新课程也在不断地变化，所以有很多的陈旧仪器设备不能适用于教学内容，造成了使用率低下。在部分的学校物理课堂多偏向于理论基础型教学，忽略了实验室的重要作用。
（二）扶持力度小，设施不完善
物理实验室的建设需要具备一定的条件，然而许多学校仍然受到应试教育的影响，把重点放在学生成绩上，导致了实验室仪器设备的不齐全，投入实验室的资金少，扩大学生数量导致了压缩实验室的场地，造成建设困难。由于对实验室的投入力度小，所以存在着仪器设备老化，不具备新的技术支撑，学生在观察实验现象、实验操作中就会遇到各种问题，实验数据存在误差，实验结果不够科学化。
（三）缺乏专业的实验教师
教育虽然在不断的变革，但是应试教育还是没变，对实验教师没有固定的硬性标准，在录取时，都会以物理教师的标准来进行选拔，忽略了实验教师的真实作用。所以目前中学实验室的工作大多都是由物理教师或者其他行业的人员担任。由于专业经验的不足，从而导致了学校实验室的工作和管理不到位，实验仪器设备得不到合理的维护和管理，器材报废率高。如此一来，就会导致学校的学生只学习理论教材内容，没有实际的操作能力，对理论知识不能完全的理解，学习效果也不够好，实践锻炼能力差。实验教师也不能得到更好的培训，从而缺乏专业的素养，教学质量也较低，实验室也缺少专业的教师来管理，进而也导致了物理实验室教学时间少，仪器设备也被闲置。
二、高中物理实验室的建设和管理研究策略
（一）建立严格的实验室规章制度
物理实验室需要有明确的规章制度。例如《实验室的工作规程》、《实验室人员岗位职责》、《仪器室规则》等，这些都是为了明确实验室工作的主要内容和岗位的职责说明以及仪器设备的管理制度。物理实验室需要详细的安全以及赔偿制度说明，可以让教师与学生上课前提前了解并且注意上课事项[1]。例如：可以制作《教师实验仪器登记表》、《学生实验预约单》、《物理实验室使用登记表》、《学生分组实验登记表》、《仪器损坏报废单》等表格，如实记录这些信息之后，这样就能确保实验仪器使用、借出、调入等登记有依有据。制定这些制度后实验室的管理就变得更加简单、方便、合理。所以，建立严格的制度能够有效的为教学提供保障，也加強实验室的管理。
由于有部分实验操作存在一定的危险性，所以必须强调学生按照实验正确步骤进行操作，教师需要严格的监督实验室安全。在做完实验后，实验室的工作人员应当及时对器材检查，避免发生事故以及器材的丢失。在实验教学过程中，教师可以进行信息化讨论教学。例如：先对学生进行分组并且设立组长，采用多媒体设备对理论知识拓展了解，将物理实验与多媒体相互结合起来，分组实验一起进行实验研究，最终形成实验报告。这样的方式可以有效的提高教学质量，让小组长进行统一管理监督，还能够加强学生之间的交流沟通。
（二）加强对实验室的建设投入，培养专业的实验教师
政府需要对高中物理实验室加大资金的投入，使各个学校实验室的建设得到实质性的提升。物理实验室需要的是专业的实验人员，学校可以根据专业的标准选拔优秀的人才，从而加强培训，提高物理实验室的规范化管理程度，配备专业人员定期检查与清理，为学生创造安全的实验室环境。
（三）打造物理实验室文化，加强学生的认知度在学校里
实验室的管理，也需要一定的文化建设。大多数学生都不重视物理实验，缺乏自主性研究，学习目标都具有盲目性。在校园里建设实验文化，强调实验研究具有重要性意义。例如：在教室外走廊或者里面可以在墙上贴物理学家的标语，可以有实践与探索的词，为学生树立标杆作用。也可以适当的时候开放实验室，让学生多参观和近距离接触实验仪器操作。这样可以增强学生对实验研究的认知，也能够激发实验探索的兴趣，能够更好的学习物理知识，提高学习自主能力。
（四）建立信息化系统管理
对于实验室的管理，学校可以采用信息化，充分的利用互联网传输相关信息。通过学校的网站平台上传物理实验室的仪器相关数据，详细备注实验室操作流程与注意事项。学校相关的网站管理人员可以整理一些其他平台的资源进行上传，让教师与学生同步了解实验室的相关知识。在上课的过程中，利用多媒体教学，为实验室教学建立信息化知识储备[2]。采用信息化系统可以有效的对物理实验室进行科学化管理，直接在网络上了解仪器设备的数量需求，从而制定更完善的实验室管理计划。在新时代的教育背景下，实验教学在各方面都要紧随时代步伐，实现有效的信息传递，为实验室配备全新的器材并且满足教学需求。
三、结束语
当前教育环境下，仍然需要继续加强对高中物理实验室的建设与管理，对于学生而言，以实验为基础的学习才能对物理知识有更深刻的认识，培养学生的综合探究能力，培养出更多具有操作能力和创新能力的优秀学生。
参考文献
[1]李群.高中物理实验室建设与管理研究[J].中国现代教育装备，2016（2）：22-23.
[2]方钦玉.浅谈高中物理实验室的建设和管理[J].福建教育学院学报，2013，14（5）：58-60.