【摘 要】
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混合式教学的考核占比不仅可以评价学生的综合成绩,也可以评价一门混合式课程的教学质量.MOOC环境下混合式教学考核占比是有科学规律可寻的.通过对已开设的混合式教学课程,针
【机 构】
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云南大学信息技术中心,云南大学后勤集团
【基金项目】
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2017年云南大学人文社会科学研究基金项目(KW180034)
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混合式教学的考核占比不仅可以评价学生的综合成绩,也可以评价一门混合式课程的教学质量.MOOC环境下混合式教学考核占比是有科学规律可寻的.通过对已开设的混合式教学课程,针对线上、线下以及期末三个部分的成绩样本数据进行分析,找出一个适用于评价该门课学生的综合成绩最佳考核占比,以期给混合式教学在其它课程中开展提供借鉴之用.
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