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摘 要：幼儿教育主要是指对3-6的幼儿进行的教育，是一个人接受教育的重要阶段，也是最特殊的阶段。幼儿大脑是发展最快的时期，所以幼儿教师要抓住这一特点，对幼儿实施正确的早期教育，激活幼儿的大脑，提高幼儿的智力水平。在上课时幼儿教师可以教幼儿唱歌、画画、舞蹈，全面开发幼儿的潜能，促进幼儿的想象思维。
关键词：幼儿;教学;幼儿教师
幼儿园教育在幼儿教育中处于首要位置，所以为培养更优秀的社会主义接班人，幼儿教师担负着重任。幼儿教育既包括教师对幼儿的心理建设，又包括对幼儿的全面发展的教育，这就要求教师心中要有爱，肩上有责任才能更好地实现有效教学，促进幼儿的全面发展。在下文中，笔者结合自身实践对如何做好幼儿教学展开论述。
一、幼儿教师要加强自身学习能力
教材是教师必须要使用的指导用书，教师在备课时要立足于教学实际，注重解决实际问题，深度挖掘教材，再配合自己准的教案将整节课的知识重点明确，做好充分的课前准备，思路梳理通顺才能将教材的潜在知识传授给幼儿，让幼儿学到的不仅仅是课本的字面内容。教师要注意教学过程中出现的细小问题，在课后多进行自我反思，每节课后都要写好教学反思，发现并解决其中问题，帮助教师自我成长。教师之间可以多进行互相听课，以促进教师认真备课和规范教师教学行为，教师可以在其他教师身上学到更多更好的教育幼儿的方式。这种教学观摩在很大意义上推动了教师的教育理念，对于提高教师自身的专业知识水平和教学水平有很好的效果，提高了教学质量的同时也推进了现代化教学的进程。
幼儿教师是除去家长以外孩子的第一任教师，所以幼儿教师提高自身知识水平是非常重要的，教师无法避免知识陈旧带来的教学不便，所以解决这一问题的最好办法就是教师要终身学习。作为新时代的幼儿教师，就应成为幼儿获取知识的“源头”，滋润幼儿的心田，促进幼儿的发展。
二、幼儿教师要改变传统教学模式
在社会进步的时代背景下，教育部对幼儿教育也提出了新的要求，但是教育改革的实施也不单单是教学目标的改变，更新幼儿教师的理念也是教育改革的重要内容，因此，幼儿教师的角色也应当进行适当转变，幼儿教师要摒弃之前传统、单一、死板的教学模式，适当创新教学方式，在课堂上更好的发散幼儿的思维，让幼儿的创新思维得到发展。
现在信息技术发展迅速，多媒体教学方式已经进入中小学的教学中，幼儿教育也要结合多媒体技术融入到幼儿教学过程中。例如，教师在给幼儿上音乐课时候，利用多媒体教学向幼儿展示音乐视频，这种图文并茂、声音和画面并存的教学方式能更好的吸引幼儿的注意力，让幼儿看到画面能想到音乐，听到音乐会联想到画面，相对于传统音乐课只让幼儿听音乐的教学方式，这种画面结合的方式更能激发幼儿对学习音乐的兴趣。也由于幼儿年级比较小，课上很难完全的集中注意力，也会觉得上课时枯燥、无味的，甚至有些小朋友会嬉笑打闹，会影响教师正常教学，对此，教师可以用多媒体教学的方式吸引幼儿注意力，例如，用新媒体与幼儿互动做跑步游戏，画面中有虚拟的小朋友在待跑，幼儿动画面中的虚拟小人也会动，幼儿停虚拟小人也会停，这样能激发幼儿对运动的兴趣，让幼儿成为了课堂的主人。多媒体手段的介入也让课堂变得生动有趣，对提高教学效率有明显的效果。
三、幼儿教师要与家长做好沟通与交流
家长是幼儿园教育最好的合作伙伴，校方需要家长的理解和配合，校方和家长更要互相尊重、友好合作、和谐牵手，才能给予幼儿更好更全面的教育，校方与家长联系密切的首要人选就是幼儿教师，这就要求幼儿教师与幼儿家长实现有效沟通，现代家长对孩子的要求居高，所以对幼儿教师的要求也相对严格，在与家长沟通的时候要注意：文明礼貌，态度平和，坦诚相待，如实陈述事实，不要夸大其词，不要带有个人情绪与家长沟通，但也要因人而异，学会灵活变通。同时也要勇于面对自己在教学中出现的差错以及正确处理家长向自己提出的意见和建议。
例如，教师在日常沟通交流中发現幼儿在向自己说谎，这种现象的出现也可能是自身没有做好榜样示范，也有可能是因为家长忽略了对孩子这方面的教育，这时，教师可以先给幼儿申辩的机会，听幼儿说出说谎的原委，再向幼儿进行教育，教师在课后及时与幼儿家长沟通，向家长说明今天他的孩子因为什么说谎了，造成了什么后果，让家长在家中也要注意孩子的表现，让家长与教师密切配合，才能共同改正幼儿说谎的坏习惯。
综上所述，对于幼儿教育来说，幼儿教师要付出的努力和耐心要比其他年级的教师要多，因为幼儿阶段的幼儿的思维是不受控制的，发散性更活跃一些，但是在培育祖国的花朵的时候幼儿教师的注意力是不能松懈的，因此，幼儿教师必须终身学习，转变传统观念，并及时与幼儿家长沟通，为幼儿身心的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴娟. 关于幼儿园教学活动有效性的思考[J]. 学苑教育， 2019（4）：24-24.
[2]张晓冬. 幼儿园教学情境的创设技巧探微[J]. 成才之路， 2018（10）.
[3]杨瑛. 幼儿园游戏化教学策略实践研究[J]. 现代职业教育， 2017（27）：133-133.
关键词：幼儿;教学;幼儿教师
幼儿园教育在幼儿教育中处于首要位置，所以为培养更优秀的社会主义接班人，幼儿教师担负着重任。幼儿教育既包括教师对幼儿的心理建设，又包括对幼儿的全面发展的教育，这就要求教师心中要有爱，肩上有责任才能更好地实现有效教学，促进幼儿的全面发展。在下文中，笔者结合自身实践对如何做好幼儿教学展开论述。
一、幼儿教师要加强自身学习能力
教材是教师必须要使用的指导用书，教师在备课时要立足于教学实际，注重解决实际问题，深度挖掘教材，再配合自己准的教案将整节课的知识重点明确，做好充分的课前准备，思路梳理通顺才能将教材的潜在知识传授给幼儿，让幼儿学到的不仅仅是课本的字面内容。教师要注意教学过程中出现的细小问题，在课后多进行自我反思，每节课后都要写好教学反思，发现并解决其中问题，帮助教师自我成长。教师之间可以多进行互相听课，以促进教师认真备课和规范教师教学行为，教师可以在其他教师身上学到更多更好的教育幼儿的方式。这种教学观摩在很大意义上推动了教师的教育理念，对于提高教师自身的专业知识水平和教学水平有很好的效果，提高了教学质量的同时也推进了现代化教学的进程。
幼儿教师是除去家长以外孩子的第一任教师，所以幼儿教师提高自身知识水平是非常重要的，教师无法避免知识陈旧带来的教学不便，所以解决这一问题的最好办法就是教师要终身学习。作为新时代的幼儿教师，就应成为幼儿获取知识的“源头”，滋润幼儿的心田，促进幼儿的发展。
二、幼儿教师要改变传统教学模式
在社会进步的时代背景下，教育部对幼儿教育也提出了新的要求，但是教育改革的实施也不单单是教学目标的改变，更新幼儿教师的理念也是教育改革的重要内容，因此，幼儿教师的角色也应当进行适当转变，幼儿教师要摒弃之前传统、单一、死板的教学模式，适当创新教学方式，在课堂上更好的发散幼儿的思维，让幼儿的创新思维得到发展。
现在信息技术发展迅速，多媒体教学方式已经进入中小学的教学中，幼儿教育也要结合多媒体技术融入到幼儿教学过程中。例如，教师在给幼儿上音乐课时候，利用多媒体教学向幼儿展示音乐视频，这种图文并茂、声音和画面并存的教学方式能更好的吸引幼儿的注意力，让幼儿看到画面能想到音乐，听到音乐会联想到画面，相对于传统音乐课只让幼儿听音乐的教学方式，这种画面结合的方式更能激发幼儿对学习音乐的兴趣。也由于幼儿年级比较小，课上很难完全的集中注意力，也会觉得上课时枯燥、无味的，甚至有些小朋友会嬉笑打闹，会影响教师正常教学，对此，教师可以用多媒体教学的方式吸引幼儿注意力，例如，用新媒体与幼儿互动做跑步游戏，画面中有虚拟的小朋友在待跑，幼儿动画面中的虚拟小人也会动，幼儿停虚拟小人也会停，这样能激发幼儿对运动的兴趣，让幼儿成为了课堂的主人。多媒体手段的介入也让课堂变得生动有趣，对提高教学效率有明显的效果。
三、幼儿教师要与家长做好沟通与交流
家长是幼儿园教育最好的合作伙伴，校方需要家长的理解和配合，校方和家长更要互相尊重、友好合作、和谐牵手，才能给予幼儿更好更全面的教育，校方与家长联系密切的首要人选就是幼儿教师，这就要求幼儿教师与幼儿家长实现有效沟通，现代家长对孩子的要求居高，所以对幼儿教师的要求也相对严格，在与家长沟通的时候要注意：文明礼貌，态度平和，坦诚相待，如实陈述事实，不要夸大其词，不要带有个人情绪与家长沟通，但也要因人而异，学会灵活变通。同时也要勇于面对自己在教学中出现的差错以及正确处理家长向自己提出的意见和建议。
例如，教师在日常沟通交流中发現幼儿在向自己说谎，这种现象的出现也可能是自身没有做好榜样示范，也有可能是因为家长忽略了对孩子这方面的教育，这时，教师可以先给幼儿申辩的机会，听幼儿说出说谎的原委，再向幼儿进行教育，教师在课后及时与幼儿家长沟通，向家长说明今天他的孩子因为什么说谎了，造成了什么后果，让家长在家中也要注意孩子的表现，让家长与教师密切配合，才能共同改正幼儿说谎的坏习惯。
综上所述，对于幼儿教育来说，幼儿教师要付出的努力和耐心要比其他年级的教师要多，因为幼儿阶段的幼儿的思维是不受控制的，发散性更活跃一些，但是在培育祖国的花朵的时候幼儿教师的注意力是不能松懈的，因此，幼儿教师必须终身学习，转变传统观念，并及时与幼儿家长沟通，为幼儿身心的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴娟. 关于幼儿园教学活动有效性的思考[J]. 学苑教育， 2019（4）：24-24.
[2]张晓冬. 幼儿园教学情境的创设技巧探微[J]. 成才之路， 2018（10）.
[3]杨瑛. 幼儿园游戏化教学策略实践研究[J]. 现代职业教育， 2017（27）：133-133.