一所好的学校应该有清晰的个性化的办学理念，所以找到适合学校发展的办学理念，是校长的首要任务。我是个书迷，阅读一直伴随和影响着我，也成就、发展着我。它不仅丰富了我的文化知识，而且充实了我的精神世界。我希望学校的老师、学生和我一起认真阅读，共建书香校园，共享读书快乐，共同在阅读中成长。于是，开展朝阳读书活动、建设书香校园成为学校鲜明而又具有个性特色的办学理念，伴随着学校的发展。
　　
　　建设书香校园，改善办学条件
　　
　　学校通过“书香校园”启动仪式和“翠竹书市”等活动，赢得了社会有识之士和上级领导的支持，获得了大量的图书，为“书香校园”的正常开展奠定了基础。之后，我们为每个班配置了书柜，摆放书报杂志，营造了良好阅读氛围。
　　同时，学校利用有限资金，精心布置校园环境。在校园里布置了“人文的光辉”主题系列宣传橱窗，介绍中国历史上有影响的伟人名人，如孔子、司马迁等，还创设了古诗画廊、古诗垂钓、书香校园石、书香小径等，创建富有书香特色的校园文化环境。为此，上级领导纷纷到校参观指导，提出了许多行之有效的改善措施，为学校配备了灯光球场，修整了表演舞台，配齐了电教平台。
　　
　　建设书香校园，提升专业发展
　　
　　 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”教师要成长，离不开阅读。阅读一本传承人类思想和智慧的书籍，就收获一笔走向文明的财富，垒起一层专业成长的基石。
　　营造书香校园，就是营造阅读氛围，让教师从书本中触摸和倾听圣贤的心声，与大师进行历史的和现实的对话，修炼教师的人格，促使教师人格的成长。这种成长来源于书香校园，又作用于书香校园。于是我们通过师生共读四大名著、建立教师读书会、举办阅读展示荐书会、开设教师网上读书博客平台、大阅读课、我与作家亲密接触等方式，着力建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍。学校还开展创建学习型科组活动，要求读经典名著，锻打造亮丽的精神底色；读专业书籍，提升职业能力；读儿童图书，走进学生心灵；读报纸杂志，与时代同步……创建书香校园凝聚了教师的向心力，使学校成为教师享受职业快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台。
　　
　　建设书香校园，丰富发展内涵
　　
　　百年发展，铸就了学校灵魂：“脚踏实地育人，勤勤恳恳做事。”这也是学校发展的内涵。创建书香校园后，我们又增加了一条——“阅读，让博学和睿智丰富我们”。为此，学校集全体教师智慧，设计了书香校园建设的标识，拟定了行动口号及宣言。通过开展我家书柜展示、书香家庭评选、阅读考级等方式，对家庭、社会进行文化熏陶，培育读书氛围，推进和谐人际交际，孕育儒雅文明的人格魅力。这就将学校的内涵发展由校内向校外拓展，提升了学校发展的层次。
　　同时，我们还将书香校园建设作为学校发展的中、长期目标，并以此为轴，衍生出了专题阅读、生命教育、乡土阅读、亲情阅读等，有力地丰富和支撑着书香校园的发展，使书香校园保持了鲜活的生命力。学校也因此走上了真正意义上的内涵发展之路。
　　
　　 春华秋实，通过几年的书香校园建设，学校逐渐成为了一所区域性名校，收获了硕果累累：被评为广东省首届“书香校园”，佛山市“朝阳读书”活动先进集体；在《小学语文教师》杂志社举办的首届“中华经典诗文大赛”中，笔者所上的《孤独的李白》一课获特等奖；在不久前举行的“经典诵读”大赛中，本校汪清雨同学获得广东省第二名的好成绩，并受邀到香港进行示范朗诵；学校专题阅读活动《“真情”主题阅读社团活动》获全国少工委“魅力杯”荣誉；多家媒体对学校书香校园特色教育进行了专题报道。
　　（作者单位：广东佛山市顺德区泰安小学）
　　责任编辑余志全