【摘 要】
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本文通过分析当前音乐教育评价中传统观念桎梏、内容有所偏差、忽略个体差异、过于注重量化、评价主体单一、评价重心失衡、价值取向走位等存在的众多问题,提出了摒弃功利思
【机 构】
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广东河源职业技术学院艺术与设计学院,
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本文通过分析当前音乐教育评价中传统观念桎梏、内容有所偏差、忽略个体差异、过于注重量化、评价主体单一、评价重心失衡、价值取向走位等存在的众多问题,提出了摒弃功利思想,解开传统桎梏;创新评价方法,规范评价内容;平衡评价重心,讲究个性发展;评价主体多元化,强化参与意识等观点,以期振兴音乐艺术教育事业。
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