坚持健康第一

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上世纪50年代初,针对当时学生课业负担过重、身体素质下降的状况,毛泽东同志非常明确地提出学校要坚持“健康第一”.
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摘要:让习作教学成为师生充满激情的生命互动,唤起学生对习作的兴趣,就要让习作教学生活化。本文从“突破时空,走进学生的生活”“ 关注学生情感 ,活化生活积累”“ 习作指导,以学生生活定教”这三方面进行阐述。  关键词:习作 教学 生活化 突破时空 关注情感 以学定教  一提起写作文,学生就害怕,教师就头痛,,教师课前准备得井井有条,课上指导得有板有眼,但学生作文依然是假话、空话、废话连篇,让人看了哭
在整个语文教学中,有两个重要的“点”:一个就是数不胜数的中小学生;另一个就是各个培养师范生的学校。在现阶段,我们的语文教学事业正面临着巨大挑战:如何将传统的教学理念“应试教育”或者“知识教育”变为“素质教育”以及“创新教育”;同样,我们的师范生也面临着巨大挑战。《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的
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黎平侗乡,国土面积4441平方公里,人口51万,其中侗族人口35.9万,是国家级贫困县。为加快经济社会发展,实现脱贫致富奔小康目标,近几年来,县委、县政府带领全县各族人民大力实
目的:研究冠心病心绞痛的中医证候分布规律。初步探讨冠心病心绞痛患者的临床症状、舌脉分布情况、辨证分型,以期为中医药辨证防治该病提供理论依据。 方法:制定“冠心病心绞
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标,教师应充当好以下四种角色。  一、参与的引领者  美国科学教育家兰本达曾说过:
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阅读能力是一个人综合素质能力的体现。它关系到人文修养的培养,只有对古今外优秀历史文化有广泛的了解和深厚的积累,对文学、艺术、科技、文化等各个领域兴趣的积累,才能激发个人去探索各个领域的秘密,才会开拓个人的视野,发展健康的个性,培养健全的人格。  在实际的教学过程中,阅读教学实际上已成为语文课堂教学的主要内容,它占用的课时多,所耗费的精力最大。然而从整个语文教学的效果来看,阅读教学的情况是最让学生发
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目的:研究探讨半夏泻心汤对胃肠动力障碍的调节作用与胃肠激素的关系。 方法:利用阿托品腹腔注射法复制胃肠运动抑制模型,新斯的明腹腔注射法复制胃肠运动亢进模型。通过
摘 要: 课堂教学中,教师和学生的核心活动是思维,思维型课堂教学理论以聚焦思维结构的智力理论为基础,着眼于课堂教学中的思维活动,意在提高课堂的教学质量。本文针对如何构建思维型课堂,提高小学语文课堂教学质量进行论述, 希望能进一步培养学生的思维方式,提高学生对语文的学习兴趣。  关键词: 小学语文 思维型课堂 教学质量  在课堂教学过程中,教师和学生的核心活动是思维。思维型教学理论包括认知冲突、自主
目的:本课题以雷公藤多苷建立小鼠急性肝损伤模型,进一步探究保肝解毒颗粒对药物性肝损伤的保护作用和机理、一氧化氮(NO)和肿瘤坏死因子α(TNF-α)在急性药物性肝损伤的作用,为
随着当前我国社会转型时期新的社会阶层的出现以及当代人们生活方式的转变,人们对广播的需求已经由固定收听转向移动收听,不同听众有不同的兴趣,同一听众在不同时间、不同地