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活动区游戏是幼儿园最主要的游戏,是促进幼儿成长、发展的重要环节。对于小班幼儿来说,活动区游戏是帮助他们适应集体生活,培养语言、交往、动手等能力的最佳途径。本文从游戏的环境创设、材料投放、问题解决等三个方面进行了分析,阐述了小班活动区游戏的指导策略。
智慧三心,激活小班活动区游戏
【摘 要】
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活动区游戏是幼儿园最主要的游戏,是促进幼儿成长、发展的重要环节。对于小班幼儿来说,活动区游戏是帮助他们适应集体生活,培养语言、交往、动手等能力的最佳途径。本文从游
【机 构】
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江苏省张家港市南丰幼儿园,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2016年12期
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传统游戏是产生于人民大众之中并在一定区域内广为流传的嬉戏娱乐活动，它们产生的时间久远，历经了时代的变迁，并在人类历史的续写中不断地发展变化着。自近代社会以来，工业化进程的不断推进剥夺了传统游戏开展的时间和空间，瓦解了游戏的自然群体，使传统游戏遭遇了消逝的时代境遇，其开展也从昔日盛行的大街小巷等生活场域转入了幼儿园等专业教育场域。于此背景下，本文通过考察传统游戏在当今幼儿园的在场状态，认为其在场须秉
1960年初，团省委响应“自己动手，丰衣足食”的号召，在成都南郊石羊公社某大队借用2畝多土地，大种高产的牛皮菜以满足全机关日益增长的食物不足之需。 那时牛皮菜已由机关干部义务劳动种好，就派我的伯父（20世纪50年代作家，时任《红领巾》编辑）和《四川青年报》社的另一名右派廖其澄同去管理那大片的牛皮菜土地。廖其澄原是青年报社的美术编辑，四川美术家协会会员。四川青年报社和红领巾社同在一个大院里，反右后