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高度的文化自觉,可以为中职学校课堂教学改革提供崭新的认识论视角、科学的价值论支撑以及重要的方法论指导.在文化自觉背景下,中职学校课堂教学改革面临着文化主体性意识不强、文化价值性判断有误、文化创造性运用失当等现实困境.坚守文化育人的精神特质、明确文化创建的目标定位以及把握文化发展的内在规律,是具有可行性的中职学校课堂教学改革优化策略.