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摘要：幼儿园体育教育的宗旨是不断地促进幼儿身心协调健康的发展，作为幼儿园的教师，在设计体育活动时，应注意体育活动一定要具有科学性、综合性、基础性以及趣味性等特点，还需要注意的是体育活动的设计一定要能够促使幼儿的身心得到全面的发展，以及提供多种运动技能的机会。篮球运动是一种全身运动，它不仅在素质的各个方面具有很大的作用，而且在能力的发展方面也具有突出的作用。幼儿教师可以以幼儿的年龄特征为依据，在对篮球运动技术与理论进行简化的基础上，为幼儿设计适合身体素质和身高比例的篮球运动环境，以及篮球运动比赛的规则。在征求家长同意与理解的前提下，利用丰富多彩的篮球游戏来引起幼儿的练球运动兴趣，并以幼儿的年龄特征为主要依据，对篮球运动技能的实施手段以及发展目标进行合理的制定，培养幼儿团队合作的优良心理品质。
关键词：幼儿园；篮球运动；价值实现；策略
1.对篮球运动进行开展的价值
根据成人篮球的基本规则，小篮球是幼儿体育的一种形式，是基于幼儿的年龄特征和体力发展水平，简化篮球的技术和理论。以儿童的体质和身高比例为主要依据，对幼儿园的篮球环境进行适当地设计，主要设计内容包括对篮球场的设计，篮球架的设计，篮球运动的设计等，并对篮球的规则进行适当地修改。基于幼儿的认知理解，以及幼儿心理承受的能力，在一定范围内，进行适合的匹配篮球比赛的方式。小篮球能够对幼儿的全身运动进行有效地调节，不仅可以提高运动技能，还能够给幼儿锻炼较好的身体素质带来有利的条件。现阶段，幼儿园篮球活动不仅能够对幼儿的团队意识进行有效地培养，还可以培养幼儿良好的组织意识。此外，篮球运动还可以锻炼幼儿的意志力，激发幼儿勇敢进行战斗的精神，在活动期间，使幼儿能够形成良好的反应能力和判断力。通过有效的篮球活动，可以锻炼孩子的身体协调能力和身体耐力。在各色各样的篮球活动的协助下，可以为幼儿营造良好的成长空间。
2.篮球活动的详细步骤
2.1篮球作为一项竞对抗类技体育项目，在活动过程中，存在着更多的身体对抗，因此，影响幼儿园篮球运动发展的因素是幼儿的安全。在这种情况下，它可以防止碰撞造成不必要的傷害，教师可以采取相应的游戏模式，通过晨练时间进行篮球活动，从而提高儿童对篮球的兴趣。比如，教师可以让孩子模仿螃蟹，这种游戏类似于蟹的防御。为了提高篮球比赛中幼儿的防守意识，在篮球游戏的过程中，需要幼儿进行身体运动和水平运动。此外，我们还可以在假期推出亲子篮球游戏，为了提高篮球比赛中幼儿的防守意识，在篮球游戏的过程中，需要幼儿进行身体运动和水平运动。此外，我们还可以在假期推出亲子篮球游戏，例如，亲子传球和亲子运球等游戏。这不仅可以改善儿童与父母之间的情感交流，还可以增强儿童对篮球的兴趣。
2.2当更多的学生参加幼儿园篮球比赛时，根据孩子们自己的篮球表现，教师可以将孩子的小组设置成相应的小组，这样孩子们就可以提高小组篮球的积极性。在日常活动中，教师应积极引导学生掌握弹跳和传球等基本技能，并在一定程度上使孩子掌握篮球的基本规则。教师需要充分把握每个孩子自身发展的差异，注重孩子的个性和运动能力的发展。以幼儿不同的运动表现特点为主要依据，有必要为他们建立相应的训练方案，并对训练难度进行相应设置，使幼儿篮球技术的提高可以达到预期的目的。经过一段时间的练习，在幼儿掌握了基本的篮球技术和篮球规则之后，教师可以组织不同的团体进行比赛活动。在比赛中，让幼儿的团队精神以及幼儿的合作意识起到有效的作用。
3.幼儿开展篮球运动的有效措施
3.1全面普及，加强户外活动，通过趣味游戏激发幼儿对篮球的兴趣
在发展篮球运动中，面向所有幼儿。幼儿教师可以在篮球户外活动、午间操、晨间活动中，通过各种有趣的游戏来激发幼儿对篮球的兴趣。例如，教师和学生们合作模仿小龙虾，利用“小螃蟹防御的游戏”，让幼儿展开自己的四肢，左右晃动，教幼儿防御性行动，培养幼儿的防御性意识。此外，幼儿教师还应设计有趣的篮球游戏，让幼儿在家里和家长一起表演，比如与父母一起玩耍、互相传球等等，这样不仅使幼儿学习篮球的欲望倍增，而且也增加了参加体育锻炼的兴趣。
3.2在篮球运动中建立兴趣小组
随着幼儿参加篮球比赛的数量日益剧增，教师需要根据幼儿的个性以及能力，在班级中设立一个篮球兴趣班，从而使幼儿的篮球兴趣增加。提高幼儿的积极性，提高整个幼儿园的积极性。教师的任务是训练幼儿学习运球和传球，了解篮球的基本规则。除此之外，教师还要对每个幼儿之间的个体差异进行了解，与幼儿的体育水平以及个性发展相结合，来明确特定的体育角色，并建立相应的训练方案，对训练的难度进行适当的增加或者减少，从而达到努力培养所有幼儿的身体素质，加强所有幼儿的篮球运动技能。
3.3组织不同利益群体开展篮球比赛
篮球兴趣小组学生掌握和理解篮球的相应技术和基本规则后，应组织和安排不同的兴趣群体开展篮球比赛，促进幼儿的团结合作意识，培养幼儿勇于竞争，不怕困难的体育精神，增强幼儿的观察和判断能力、反作用力，自控能力等。当幼儿知道比赛的规则和流程时，幼儿园可以与其他幼儿园合作组织篮球联赛，安排幼儿园的幼儿观看比赛。通过如此大规模的比赛，能够使参加比赛的幼儿，增强自身的团队意识和斗志，还能够把使观看比赛的幼儿因此对篮球有着浓厚的兴趣。这样一来，在所有幼儿园的支持下，篮球运动可以顺利进行。
3.4分级教学目标体系的构建
教师应根据幼儿的特点和年龄特点，制定适合的分级教学目标体系。所谓分级教学目标体系是指不同年龄幼儿的分级制定教学目标。例如，在接球的过程中，对于幼儿来说，应该建立“能用手和手臂抓住地面的反弹球”的教学目标。对于大中班幼儿来说，“能主动用手臂将弧线的来球抓住，并且能够很自然地接住反弹球”的教学目标。
3.5家园合力，多方协作
幼儿园、家庭、社区，建立协作关系，为小篮球的创建更宽泛的传递空间。篮球带动家庭，家庭带动社会。幼儿园可以成立了一个家长篮球俱乐部，让小朋友为自己的爸爸报名参加“爸爸篮球队”。在亲子运动会上、六一等活动可以组织家长联赛，亲子联赛，亲子互动使篮球在孩子心中占有重要地位，这样幼儿带动家长，家长也会带动社会。
结束语：
总而言之，我国教育改革已进入深度发展阶段，篮球在幼儿体育教学中的价值越来越明显，得到了教育界的高度重视以及认可。幼儿早期是人体全面发展素质和能力的关键时期。开展幼儿园篮球运动，对培养幼儿的身心素质以及各方面的能力有着十分重要的意义。因此，幼儿教师应对篮球运动的价值进行广泛的推广，并且以幼儿的身心特点为主要依据，设计合适地篮球运动教学方法。
参考文献：
[1]谭朕斌.篮球运动基本理论与实践研究.北京：北京体育大学出版社，2007：11
[2]黄世勋编著.幼儿园体育创新———基础理论与方法.北京：教育科学出版社，2003：9
[3]姜兰芳，许丽萍.幼儿个性和谐发展的内涵、途径与模式.学前教育研究，2010，（5）
[4]李莉.幼儿园早操活动开展的现状及其改进策略.学前教育研究，2010，（8）
[5]毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015，49（3）：58.
[6]吴超林.体育产业经济学[M].北京：高等教育出版社，2004：1-10.
关键词：幼儿园；篮球运动；价值实现；策略
1.对篮球运动进行开展的价值
根据成人篮球的基本规则，小篮球是幼儿体育的一种形式，是基于幼儿的年龄特征和体力发展水平，简化篮球的技术和理论。以儿童的体质和身高比例为主要依据，对幼儿园的篮球环境进行适当地设计，主要设计内容包括对篮球场的设计，篮球架的设计，篮球运动的设计等，并对篮球的规则进行适当地修改。基于幼儿的认知理解，以及幼儿心理承受的能力，在一定范围内，进行适合的匹配篮球比赛的方式。小篮球能够对幼儿的全身运动进行有效地调节，不仅可以提高运动技能，还能够给幼儿锻炼较好的身体素质带来有利的条件。现阶段，幼儿园篮球活动不仅能够对幼儿的团队意识进行有效地培养，还可以培养幼儿良好的组织意识。此外，篮球运动还可以锻炼幼儿的意志力，激发幼儿勇敢进行战斗的精神，在活动期间，使幼儿能够形成良好的反应能力和判断力。通过有效的篮球活动，可以锻炼孩子的身体协调能力和身体耐力。在各色各样的篮球活动的协助下，可以为幼儿营造良好的成长空间。
2.篮球活动的详细步骤
2.1篮球作为一项竞对抗类技体育项目，在活动过程中，存在着更多的身体对抗，因此，影响幼儿园篮球运动发展的因素是幼儿的安全。在这种情况下，它可以防止碰撞造成不必要的傷害，教师可以采取相应的游戏模式，通过晨练时间进行篮球活动，从而提高儿童对篮球的兴趣。比如，教师可以让孩子模仿螃蟹，这种游戏类似于蟹的防御。为了提高篮球比赛中幼儿的防守意识，在篮球游戏的过程中，需要幼儿进行身体运动和水平运动。此外，我们还可以在假期推出亲子篮球游戏，为了提高篮球比赛中幼儿的防守意识，在篮球游戏的过程中，需要幼儿进行身体运动和水平运动。此外，我们还可以在假期推出亲子篮球游戏，例如，亲子传球和亲子运球等游戏。这不仅可以改善儿童与父母之间的情感交流，还可以增强儿童对篮球的兴趣。
2.2当更多的学生参加幼儿园篮球比赛时，根据孩子们自己的篮球表现，教师可以将孩子的小组设置成相应的小组，这样孩子们就可以提高小组篮球的积极性。在日常活动中，教师应积极引导学生掌握弹跳和传球等基本技能，并在一定程度上使孩子掌握篮球的基本规则。教师需要充分把握每个孩子自身发展的差异，注重孩子的个性和运动能力的发展。以幼儿不同的运动表现特点为主要依据，有必要为他们建立相应的训练方案，并对训练难度进行相应设置，使幼儿篮球技术的提高可以达到预期的目的。经过一段时间的练习，在幼儿掌握了基本的篮球技术和篮球规则之后，教师可以组织不同的团体进行比赛活动。在比赛中，让幼儿的团队精神以及幼儿的合作意识起到有效的作用。
3.幼儿开展篮球运动的有效措施
3.1全面普及，加强户外活动，通过趣味游戏激发幼儿对篮球的兴趣
在发展篮球运动中，面向所有幼儿。幼儿教师可以在篮球户外活动、午间操、晨间活动中，通过各种有趣的游戏来激发幼儿对篮球的兴趣。例如，教师和学生们合作模仿小龙虾，利用“小螃蟹防御的游戏”，让幼儿展开自己的四肢，左右晃动，教幼儿防御性行动，培养幼儿的防御性意识。此外，幼儿教师还应设计有趣的篮球游戏，让幼儿在家里和家长一起表演，比如与父母一起玩耍、互相传球等等，这样不仅使幼儿学习篮球的欲望倍增，而且也增加了参加体育锻炼的兴趣。
3.2在篮球运动中建立兴趣小组
随着幼儿参加篮球比赛的数量日益剧增，教师需要根据幼儿的个性以及能力，在班级中设立一个篮球兴趣班，从而使幼儿的篮球兴趣增加。提高幼儿的积极性，提高整个幼儿园的积极性。教师的任务是训练幼儿学习运球和传球，了解篮球的基本规则。除此之外，教师还要对每个幼儿之间的个体差异进行了解，与幼儿的体育水平以及个性发展相结合，来明确特定的体育角色，并建立相应的训练方案，对训练的难度进行适当的增加或者减少，从而达到努力培养所有幼儿的身体素质，加强所有幼儿的篮球运动技能。
3.3组织不同利益群体开展篮球比赛
篮球兴趣小组学生掌握和理解篮球的相应技术和基本规则后，应组织和安排不同的兴趣群体开展篮球比赛，促进幼儿的团结合作意识，培养幼儿勇于竞争，不怕困难的体育精神，增强幼儿的观察和判断能力、反作用力，自控能力等。当幼儿知道比赛的规则和流程时，幼儿园可以与其他幼儿园合作组织篮球联赛，安排幼儿园的幼儿观看比赛。通过如此大规模的比赛，能够使参加比赛的幼儿，增强自身的团队意识和斗志，还能够把使观看比赛的幼儿因此对篮球有着浓厚的兴趣。这样一来，在所有幼儿园的支持下，篮球运动可以顺利进行。
3.4分级教学目标体系的构建
教师应根据幼儿的特点和年龄特点，制定适合的分级教学目标体系。所谓分级教学目标体系是指不同年龄幼儿的分级制定教学目标。例如，在接球的过程中，对于幼儿来说，应该建立“能用手和手臂抓住地面的反弹球”的教学目标。对于大中班幼儿来说，“能主动用手臂将弧线的来球抓住，并且能够很自然地接住反弹球”的教学目标。
3.5家园合力，多方协作
幼儿园、家庭、社区，建立协作关系，为小篮球的创建更宽泛的传递空间。篮球带动家庭，家庭带动社会。幼儿园可以成立了一个家长篮球俱乐部，让小朋友为自己的爸爸报名参加“爸爸篮球队”。在亲子运动会上、六一等活动可以组织家长联赛，亲子联赛，亲子互动使篮球在孩子心中占有重要地位，这样幼儿带动家长，家长也会带动社会。
结束语：
总而言之，我国教育改革已进入深度发展阶段，篮球在幼儿体育教学中的价值越来越明显，得到了教育界的高度重视以及认可。幼儿早期是人体全面发展素质和能力的关键时期。开展幼儿园篮球运动，对培养幼儿的身心素质以及各方面的能力有着十分重要的意义。因此，幼儿教师应对篮球运动的价值进行广泛的推广，并且以幼儿的身心特点为主要依据，设计合适地篮球运动教学方法。
参考文献：
[1]谭朕斌.篮球运动基本理论与实践研究.北京：北京体育大学出版社，2007：11
[2]黄世勋编著.幼儿园体育创新———基础理论与方法.北京：教育科学出版社，2003：9
[3]姜兰芳，许丽萍.幼儿个性和谐发展的内涵、途径与模式.学前教育研究，2010，（5）
[4]李莉.幼儿园早操活动开展的现状及其改进策略.学前教育研究，2010，（8）
[5]毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015，49（3）：58.
[6]吴超林.体育产业经济学[M].北京：高等教育出版社，2004：1-10.