【摘 要】
:
一、引言说起“阅读”二字,我们首先联想到的肯定是与语文有关,几乎很少有人会把“阅读”与数学自然联系上,这就是阅读在我们眼中的地位,长期以来几乎成为数学教学中失落的世
论文部分内容阅读
一、引言说起“阅读”二字,我们首先联想到的肯定是与语文有关,几乎很少有人会把“阅读”与数学自然联系上,这就是阅读在我们眼中的地位,长期以来几乎成为数学教学中失落的世界。二、现状感悟1.教师的观念学校是承担教育的主要职能部门,教师是教书育人的主要责任人。数学教师在教学过程中,自身对数学的阅读没有重视。重知识的传授,轻阅读能力的培养,把教材当作一种习题选使用,在上完新课以后让学生做一些书上的练习,专家们历经千辛万苦、
First, the introduction Speaking of “reading ” the word, we first think of the affirmation is related to the language, few people will be “reading ” and mathematics of natural contact, which is reading the position in our eyes, It has long been almost a lost world in math teaching. Second, the current situation sentiment 1. The concept of teachers The school is to undertake the main function of education, teachers are the main responsible for teaching and educating people. Mathematics teachers in the teaching process, their own mathematics reading no attention. The teaching of heavy knowledge, light reading ability training, the textbook as an exercise selected use, after the new class to allow students to do some book exercises, the experts after untold hardships,
其他文献
书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯。阅读可以使人获取信息,增长知识,开阔视野,陶冶性情,培养和提升思维能力,对于一个人的成长进步十分重要。阅读应从小抓起,在读、说、写中培养儿童良好的阅读习惯。 一、激发兴趣,使学生要读 兴趣是求知和学习的最大动力。若儿童毫无兴趣时,要他花半小时背古诗,可能很快就忘得干干净净;但他却可以头顶烈日、汗流浃背地踢上半天足球,无需任何人监督。这就
“呜卟(bǔ),呜卟,呜……”田野里,什么声响和(hè)着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。湖畔(pàn),到处是割草的孩子。白竹布衬衫
摘 要:数学课堂教学语言作为数学知识的载体,是在生动的教学情景中沟通学科知识与学生认识之间的媒介。本文论述了成功的数学教师课堂教学语言的三个鲜明特点,阐明了数学教师提高教学语言艺术修养的重要性。 关键词:数学教师 课堂教学 语言艺术 中图分类号:G623.5 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)03-170-01 数学语言是人们用以描述及表达数量关系和空间形式以及相互关
语文是小学阶段一门重要的基础课程,对其他学科也有很好的辅助作用。在新课改形势下,教师要不断创新教学手段,使学生真正投入到课堂教学中,从而掌握语文基本知识和学习方法,提高学生的语文素养和语言表达能力,使学生的价值观和情感态度获得进步和发展,进而提高小学语文教学效率。 一、营造轻松快乐的教学氛围 传统的教学以教师的讲解为主,教师在课堂上有绝对的话语权,学生只能被动地接受知识,对教师不能有任何的质疑
随着市场经济的不断发展,在市场竞争激烈的现代经济社会中,成本已成为企业管理活动中永恒的主题,是企业制定和实施发展战略无法回避的问题,而成本控制是最基本的也是最关键的
人首先要追求物质,满足自己最基本的生活需求。然后,才可能追求精神上的价值。无论是盖茨还是巴菲特,他们生活在一个相对富裕的社会,拥有巨额财富后,他们希望用钱去改变贫困
同学们在分析语句和写作文中,常常把比拟与比喻混同起来,不能区分。甚至有同学认为,比拟就是比喻。其实,它们是不同的两种修辞。下面就给同学们讲解这方面的知识,希望能帮助
青年教师是教师队伍中的后备力量,是学校的生力军。只有不断重视青年教师的培养,才有学校的可持续发展,才能提升学校未来发展的竞争力。那么怎样培养青年教师,使其各方面尽快
医生治病讲求对症下药,教师的启发当然要点在要害之处,拨在迷惑之时,才能指给学生“柳暗花明又一村”的境地。因而,启发式教学要真正达到启迪思维,培养智能,提高学生素质的目
“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识