略论中西文化差异之中西方历史文化延续性的区别

来源 :校园英语·月末 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fulingshu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、关于中西方历史文化的争议
  近日与学生讨论中国历史文化的时候,这样一句话—China has a recorded history of nearly 4000 years引起了学生的议论。当提到中国历史时,任何一个中国人都很毫不犹豫地说“中国历史上下五千年”,可是作为英语学习者,我们知道国际公认的中国历史起始于商朝甲骨文出现之时,即前文英文句子中的将近4000年代“recorded history(有文字记载的历史)”,而商朝以前的均被称为 “传说(myth)”。
  在中国史和中国考古学领域经常出现这样的说法,即中华文明是世界历史上唯一连绵不断的文明。毋庸置疑,中华文明呈现出突出的连续性特征,其发展谱系明晰,作为中华文明主要载体的汉字和汉民族都没有出现根本性中断,无论是田野考古挖掘还是文字记录都能证明其完整性。然而这个命题仍有值得商榷之处,因为它包含着另一个判断,即世界上所有其他历史悠久的文明都曾中断,或者业已中断。有学者认为,许多古代文明也都以这样或那样的形式延续了下来,例如印度文明、犹太文明,甚或是希腊罗马文明(2011,黄洋)。
  且不論文明核心内涵的延续与否,不扣否认的是欧洲古代最鼎盛的希腊(雅典城邦)文明和罗马文明出现之前的历史却是一片没有记录、无法证实的空白——没有确切起源的古希腊文明和罗马文明简直就像是“外星人”从别的星球移植而来的。而在古希腊文明和罗马文明之后,又出现了一个近千年的文化“断层”,存在许多没有实物证明和文字记录的“盲区”。
  二、中西方历史文化延续性区别探究
  依据已有的知识推究起来,中西方历史文化延续性的区别应该有如下原因:
  第一,古代文化记录的方式的不同。目前发现的能够反映中国古代文化的记录材料除了古代岩画(欧洲也有)外,主要有甲骨卜辞、陶器图画符号、青铜铭文、竹木简、漆器图文、石刻文字(石鼓文、碑石)、丝绸帛书等,而欧洲古代文化主要的记录载体是“羊皮古书”(“两河流域” 有记录“楔形文字”的“泥版”,印度有“贝叶书”)。“羊皮纸”作为书写工具,非常符合欧洲畜牧业发展的实际,但是,羊皮包含比较容易分解的动物蛋白物质,其耐久性远不如龟甲兽骨和蚕丝,甚至不如竹简木牍,更无法与青铜铭文、石刻文字相比。因此,欧洲的古代典籍容易毁坏又是显而易见的。
  第二,战争影响不同。欧洲人口相对较少,种族群落集中(以城邦为主),古代战争的毁灭性比较大。比如《荷马史诗》记录的雅典城邦战争,旷日持久,对异族文明毁坏十分严重;此后的亚历山大大帝征服波斯,恺撒大帝征服埃及,都具有“种族灭绝”和文化灭绝的毁灭性。甚至西亚两河流域的种族战争也具备这种特征,犹太人的先祖被驱赶出两河流域,流落到埃及,又被非洲人赶出埃及(《圣经》的原型《旧约全书》亦称《出埃及记》就记录的是这样的内容)。十五世纪到十六世纪,欧洲的“三十年战争”那是真真实实的混战了30多年。及至现代,希特勒纳粹组织大规模的焚书行为对欧洲传统文化及阿拉伯文化(如《可兰经》)的毁灭、对犹太人的种族清洗,欧洲殖民者对印第安文化的毁坏,就从一个侧面反映出西方世界战争的残酷与毁灭性。
  相比而言,发生在古代中国的战争却要温和一些。中国历史上有记录的最早的战争是黄帝与炎帝部族之间的战争,以及黄帝、炎帝部族与蚩尤部落的战争。虽然后者以蚩尤兵败被杀结束,但是蚩尤部下的“九黎”族并未灭绝,“炎黄”两大部族之争也是促进了两大部落的融合,两个部族的后世都尊两个部族首领为共同祖先。此后,夏商周三代更替,也都是以推翻前政权为特征。战国大争之世,征战无数,杀人如麻,但最终目的也是以推翻异“国”政权为目的,文化认同并未受到影响,就连秦国吞并六国、秦始皇“焚书坑儒”,也没有割断民族文化的血脉。汉以后尽管也历经政权更迭,甚至出现“异族”(“五胡”、蒙古族、满族)对汉文化区的长期统治——这期间也发生了诸如赫连勃勃“屠城”“扬州三屠”之类的集体屠杀事件,但是,这样的事件覆盖范围毕竟很小,最终都不可避免地发生文化融合甚至种族融合,因此汉文化被认为是最具有“同化”能力的文化。
  第三,自然灾害的影响。湿润多雨的欧洲(甚至欧亚交替地带),古代似乎更多洪水灾害和疫病大流行,《圣经》中“诺亚方舟”的故事和希腊神话“潘多拉的魔盒”的故事就从一个侧面记录了这种现实。古希腊三大悲剧之一的《俄狄浦斯王》中就有国王希望通过清除垃圾、减少疫病来赎罪的情节。而据历史记载,欧洲曾经多次爆发的“黑死病”“霍乱”“鼠疫”等疫病就曾让无数城邦绝灭。远古时期异常繁荣灿烂的雅典文明、罗马文明,到十三、四世纪(中世纪末)的时候,犹且埋藏在地下不为世人所知,直至考古发掘大量古代文物之后,才骤然引发了“文艺复兴”的伟大运动。
  中华民族文化的延续过程,也是与内为各种文化互相交流、互相融合、相互借鉴、取长补短、相互促进而获得繁荣和发展的过程。任何一种文化没有他种文化的冲击、碰撞、交汇和伴随而来的平等融合与再生,都是不可能实现有一种质向另一种质的飞跃。因此,中国民族文化要获得发展,就必须以开发、宽容的健康心态,自觉地积极置身于世界文化交流的历史大潮中,冷静而颜色的正视它与其他民族文化的冲突、交流和融合,积极地吸收世界各国优秀的文化成果,来丰富和发展我们的民族文化。
  参考文献:
  [1]黄洋.文明与文明的延续性[J].中国社会科学报,2011.
  [2]张兴平,李铁军.论民族文化的历史延续性[J].锦州师范学院学报, 1998.
  【作者简介】贺婧,延安大学西安创新学院。
其他文献
又是一年情人节,几家欢乐几家愁!可怜的单身汪,只能在各种臆想中度过漫漫情人节……  1.再过几天就是情人节啦!突然好紧张啊,万一收到很多礼物怎么办?我房间那么小会堆不下的!万一有很多人请我吃饭怎么办?选择和谁在一起会很伤脑筋的!万一有人直接送钱怎么办?听说有钱了会任性的……哎呀,我好紧张!都不敢往下想了!虽然我长的丑,但是我想的美啊!哈哈哈哈哈……  2.情人节快来了,我已做好准备,一旦发现那些情
新来的老总和大伙外出调研。  休息的时候,有人提议:“大伙和领导合个影呗,多好的美色!”  马屁精老陶先凑上去,低头哈腰,一脸媚笑:“老总好!”  老总并不应答,脸上还是招牌式的微笑。不少人举起相机手机,噼里啪啦,照了起来。  很快,其他人也凑了上去。老总来者不拒。不过,很快人们发现,老总虽说微笑,却在面对相机镜头时,低下了头,看着前面的草坪。老总的这个“小动作”让他们哭笑不得,却不得不做出歡欣鼓
【摘要】目的:以学生为中心探索《中医诊断学》实验实践教学。方法:新疆医科大学克拉玛依学院2017、2018级中西医专业学生分为两组。实验组采用改革实验实践课的教学,对照组采用以往原实验实践课程教学。以传统闭卷考试和实践考核与理论考核相结合的方式将2组学生进行比较,并且结合调查问卷的形式评估2组学生的教学效果。结果:传统闭卷考试(实验班)和实践考核与理论考核相结合的方式(对照班)相比较,发现差异显著
尼政府目前对救灾投入的力度很大,在后遗症未暴露之前就攻击政府会让民众生厌,认为反对党没有同情心。何况,制宪会议最大的反对党目前与执政党的关系还不错。  当地时间4月25日中午,尼泊尔发生了历史罕见的8.1级地震。这次强震不仅造成了大量人员伤亡和财产损失,还可能对本就脆弱的尼泊尔政局产生消极影响。果真如此,无异于在尼泊尔淌着鲜血的伤口上再撒一把盐。巨震震伤尼泊尔  拥有2700万人口的尼泊尔位于喜马
小学英语教学中,课堂拓展活动一直是非常重要的环节,在互动中让学生们进行所学新知的操练,巩固与提升,学会用英语做事,得到了广大一线教师的认同。然而,很多时候,我们的课堂拓展活动只是停留在表面,以简单的语言背景作为载体,缺少情境的真实性,没有充分调动学生们的积极性,从而不能够激发他们的创造性。单调的拓展方式,比如以pair work形式进行对话,教师给出对话所要操练的句型,嵌入所创设的情境当中,然而这
吴敬琏已81岁,头发和眉毛皆白,但看上去仍精神矍铄。  这一年来,他仍继续在报刊杂志上笔耕不辍,在各种公开场合频繁发声,不断批判“权贵资本主义”,提醒经济改革中的陷阱,呼吁加快政治体制改革步伐。  在很多人眼中,这是一个对中国改革大业“忧心忡忡”的老人。  中国的经济学者群体中,吴敬琏以其丰富的人生经历,对中国近30年来经济改革历程的参与,在重大及敏感经济问题上的表态,树立其为了公共利益矢志呼喊的
小陈快30岁了还没女朋友,经人介绍认识了朵朵。两人见面后彼此感觉一般,虽加了微信好友,却从未聊过。  这天,小陈爬烈士山,微信步数超过了一万,好友纷纷点赞。晚上,他查看微信時,发现朵朵也给自己点了赞。为了互动,小陈也给她点了赞,尽管对方的步数不到两千。  第二天,小陈有事没有爬山,但走了不少路,微信步数超过了五千。朵朵依然给他点了赞。小陈不由心花怒放,即便是榆木疙瘩,此时也该开窍了!于是,小陈主动
搬进新小区后,每天晚饭后,张玉宁都会和妻子一起带着儿子到小区旁的公园里走一走。公园不大,但城里寸土寸金,闹市里有这么一角绿地,已经算很奢侈了。而且,公园内居然还栽着两棵梨树,对他来说,实在是意外之喜。  这年春天,出差一周,回家后再到公园,走到梨树旁的时候,张玉宁惊喜地发现,一树银白,芳香扑鼻,洁白的梨花已然绽放。他停下脚步,抬头打量着梨花,久久不动。妻子问他怎么了。张玉宁告诉妻子,自己的老家是梨
【摘要】本文通过分析高职专门用途英语的教学现状,结合任务驱动法的主要特点,以汽车专业英语课程为例探析了任务驱动法在高职专门用途英语教学中的应用,旨在为高职英语教学模式的创新和发展提供有效参考,力争培养为新时期所需的高素质技能型人才。  【关键词】高职教学;专门用途英语;任务驱动法  【作者简介】刘晶菁(1988-),女,汉族,湖南益阳人,益阳职业技术学院,硕士研究生,讲师,研究方向:高职英语教学。
【摘要】本文通过问卷调查了某地方高校研究生对实施研究生分类培养的态度、原因,以及课程选择意愿,发现部分研究生持否定态度,对分类培养的重要性认识不足,专硕和学硕的课程选择多元。调查启示:应提高研究生对分类培养的认识,加强分类培养依据的研究。  【关键词】 研究生;研究生英语;分类培养;问卷调查  【作者简介】李永秋,郭时海,重庆理工大学外国语学院。  【基金项目】2018年重庆市研究生教育教学改革研