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21世纪是充满机遇和挑战的时代,也是竞争更加激烈的时代,这个充满机遇和挑战的时代赋予了职业技术教育更加深远的意义。目前,我国的职业道德建设还存在许多问题,要想在全社会形成良好的职业道德风貌,还有很长的路要走。随着我国职业技术教育的发展,越来越多的中职生毕业后将走向社会,选择职业并就业。而良好的职业道德会为日后中职生择业、就业、创业增加成功的机会。
一、中职学校开设职业道德课的重要性
春秋末期的史官左丘明所著的《左传》中写道:“古有三不朽:太上有立德,其次有立功,再次有立言。”这就是说,人世间有三件事可以赢得永久的荣誉:第一是有道德;第二是有功业;第三则是有学问。在这里,把道德放在了首位,而职业道德素质,则是一个人未来职业生涯能否成功的首要因素。
职业道德是社会道德的重要组成部分和社会道德的反映,是社会道德在职业生活中的具体体现。树立良好的职业道德,对于每一个中职生来说,既有利于提高自身的职业道德素质,对帮助同学们树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等道德观念,端正学习态度,消除一些不良影响有很重要的意义,又有利于在职业生活中增加成功的机会,有利于推进整个社会风气向积极健康的方向发展。
二、中职生职业道德缺失的原因
1.社会环境的影响
社会媒体的不当宣传及各种不正之风,容易导致中职生职业道德的缺失。尤其是互联网的出现,它像一把双刃剑充斥着人类的世界,在带来快捷方便的同时,某些不利因素也给青少年的成长造成了不良的影响。目前,在这个虚拟的网络社会中没有一个集法律、行为与道德约束相统一的制度,因此造成了网络中不健康文化的泛滥。人们在这个网络社会里,可以相互谩骂甚至进行人身攻击,在网络暴力游戏中可以进行残酷的杀戮,可以恶意侵犯他人隐私,而在语音视频聊天室里,色情、暴露等现象时有发生。这些行为对于正处青春期且辨别能力较弱、自制能力较差、模仿能力较强的青年学生们,造成很大的危害。由于长时间处于这样一个没有管理、监督、约束、制裁的网络社会中,深受网络不健康文化的毒害,从而造成了青少年的心理迷失、道德缺失,学生群体中也出现了酗酒、抽烟、斗殴、违纪及性越轨等不良的行为。因此,社会环境的影响是首要因素。
2.家庭环境的影响
从普通中学升入职业学校是中职生人生道路上的一个重要转折。进入中等职业学校接受职业教育的学生们,正处于青年的初期,生理、心理正发生着变化,一切外界环境的影响对其心理和生理的健康发展起着关键性的作用。社会的进步和科技的发展,使人们的物质生活发生了巨大的改变,许多家长对于子女的疼爱与日俱增,家长不惜花费一切代价满足孩子们的要求,只为了让子女们得到物质上的享受,却单单忘记了对子女们道德方面的教育。许多学生形成了“以我为中心”的思想,做什么事情时总是以个人利益为主,总想着自己会得到什么好处,对待学习有兴趣我就学,没有兴趣就不学。中职生们所存在的个人主义、拜金主义、享乐主义等这些劣习,家庭环境对其形成起着不可忽略的作用。
3.个人观念的影响
一些中职生认为,“如今是靠本事吃饭,有能力就行,还要什么职业道德?”这种观念在学生们的头脑中根深蒂固,因此,许多学生抱着这样的观点,在学校里只注重专业知识的学习和技能水平的提高,忽略了个人职业道德的培养。他们虽然有着发达的躯体、灵巧的双手,但却以心不在焉的态度和玩世不恭的神态对待自己的学业。实习过程中,这类学生缺乏敬业精神、负责态度、纪律涣散、不遵守规章制度;学习马马虎虎、得过且过,弄虚作假;在与人交往过程中,缺乏对他人的尊重,说话语气重、调门高,语言庸俗不堪,态度生硬、蛮横,总是一副傲慢无礼的表现。
三、加强中职生职业道德学习的方法
1.讲授法
中等职业学校将职业道德作为一门学生的必修课,列入日常的学习中去。教师通过课堂面对面的授课形式,引导他们认识到学习职业道德课的重要性。以图文并茂的形式,结合当代社会的发展,注意因人而教、因时而教,启发学生从调适自我开始,转向适应社会生活,适应职业活动,进而满足企业对技能人才的要求。
2.分组讨论法
给学生提供一些事例,让大家进行分组讨论,并写出讨论纪要。通过讨论形式来加强中职生对于职业道德课的认知,帮助他们掌握正确的价值标准和是非观念,并努力提高自己的职业道德素质,使自己在将来的工作岗位上成为遵守职业道德的模范,成为反对和纠正行业不正之风的模范。
3.演讲法
职业道德课是一门非常枯燥的课程,教材中存在的“繁、难、偏、旧”以及过于理论化、成人化问题,长时间的讲授会让学生们对其产生厌倦感。为了不让同学们对这门课产生排斥心理,在授课过程中让大家结合个人的实际情况,对职业道德品质在自己日后的职业生涯中所起的作用,进行分析和探讨,并以演讲的形式向大家展示,既可激发大家的学习热情,同时能够帮助中职生们全面地分析自身的条件,按照社会发展的要求,把握人生的机遇,顺利地实现立业、创业的理想,实现人生的价值。
4.联系法
将职业道德这门课程中所学到的知识,与学生们日常的学习生活相联系,让他们意识到:要想提高自身的职业道德素质,就要从生活中的一点一滴小事做起,从自身的行为语言、仪容仪表等方面去加强。不论是在学校、宿舍里,还是在企业、车间里,都应该做到爱护公物,保持环境卫生,节水省电;在学习和生活上同学间应该相互帮助、相互关心;在实习车间里做到文明生产、安全生产等等。青少年们通过在课堂中学习到的职业道德知识,结合自己生活中的点点滴滴的小事,逐渐养成自身良好的职业道德素质。
5.实践法
中职生在学习这门课的同时,鼓励他们积极参加社会实践,启发他们独立观察、思考和感悟人生,让他们充分贴近社会,提高和培养良好的职业道德品质,为今后的职业发展铺垫坚实的基础。笔者学校于2008年开始陆续在暑假期间推荐学生去各大企业进行假期实践活动,学生们通过几个月的企业实习收益匪浅。在实践过程中,可以将自己在学校所学相关专业知识运用到工作中去,同时在认真遵守企业规章制度和安全生产规程的时候,能将职业道德的含义从书本中片面的认识融入到自己的工作实践中去,使自身融入到企业文化中去,更加深刻地体会到职业道德在自己的职业生涯中有着不可忽略的作用。
6.以身作则
要引导学生树立正确的审美观、价值观、人生观,就要言传身教,从自己做起。加强学生职业道德教育,教师必须做到言传身教,而且身教重于言教。教师本身的职业道德形象如何,不仅影响青年学生,而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做,自己一定要实实在在地做好。教师的身教作用,表现在严于律己,给学生做出榜样。教师在平时必须注意自我修养,完善自我的人格,加强“身教”意识,言谈举止做到文明健康,真诚和谐、亲切得体,对待自己的工作做到一丝不苟、精益求精,认真履行工作职责,严格要求自己,做好表率。这样,教师的身教就可以在学生心中得到确立和认同,最终达到示范教育的目的。
随着经济全球化进程不断加速,产业分工越来越细化,市场竞争越来越激烈,社会对每一位从业者的职业观念、职业作风、职业技能、职业态度和职业纪律已提出了更高的要求。中职生不仅需要刻苦学习熟练掌握知识和技能,还需要树立正确的人生观、价值观,更加重视良好的职业道德品质的培养,努力成为祖国和人民需要的优秀人才。
(作者单位:陕西省机械高级技工学校)
一、中职学校开设职业道德课的重要性
春秋末期的史官左丘明所著的《左传》中写道:“古有三不朽:太上有立德,其次有立功,再次有立言。”这就是说,人世间有三件事可以赢得永久的荣誉:第一是有道德;第二是有功业;第三则是有学问。在这里,把道德放在了首位,而职业道德素质,则是一个人未来职业生涯能否成功的首要因素。
职业道德是社会道德的重要组成部分和社会道德的反映,是社会道德在职业生活中的具体体现。树立良好的职业道德,对于每一个中职生来说,既有利于提高自身的职业道德素质,对帮助同学们树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等道德观念,端正学习态度,消除一些不良影响有很重要的意义,又有利于在职业生活中增加成功的机会,有利于推进整个社会风气向积极健康的方向发展。
二、中职生职业道德缺失的原因
1.社会环境的影响
社会媒体的不当宣传及各种不正之风,容易导致中职生职业道德的缺失。尤其是互联网的出现,它像一把双刃剑充斥着人类的世界,在带来快捷方便的同时,某些不利因素也给青少年的成长造成了不良的影响。目前,在这个虚拟的网络社会中没有一个集法律、行为与道德约束相统一的制度,因此造成了网络中不健康文化的泛滥。人们在这个网络社会里,可以相互谩骂甚至进行人身攻击,在网络暴力游戏中可以进行残酷的杀戮,可以恶意侵犯他人隐私,而在语音视频聊天室里,色情、暴露等现象时有发生。这些行为对于正处青春期且辨别能力较弱、自制能力较差、模仿能力较强的青年学生们,造成很大的危害。由于长时间处于这样一个没有管理、监督、约束、制裁的网络社会中,深受网络不健康文化的毒害,从而造成了青少年的心理迷失、道德缺失,学生群体中也出现了酗酒、抽烟、斗殴、违纪及性越轨等不良的行为。因此,社会环境的影响是首要因素。
2.家庭环境的影响
从普通中学升入职业学校是中职生人生道路上的一个重要转折。进入中等职业学校接受职业教育的学生们,正处于青年的初期,生理、心理正发生着变化,一切外界环境的影响对其心理和生理的健康发展起着关键性的作用。社会的进步和科技的发展,使人们的物质生活发生了巨大的改变,许多家长对于子女的疼爱与日俱增,家长不惜花费一切代价满足孩子们的要求,只为了让子女们得到物质上的享受,却单单忘记了对子女们道德方面的教育。许多学生形成了“以我为中心”的思想,做什么事情时总是以个人利益为主,总想着自己会得到什么好处,对待学习有兴趣我就学,没有兴趣就不学。中职生们所存在的个人主义、拜金主义、享乐主义等这些劣习,家庭环境对其形成起着不可忽略的作用。
3.个人观念的影响
一些中职生认为,“如今是靠本事吃饭,有能力就行,还要什么职业道德?”这种观念在学生们的头脑中根深蒂固,因此,许多学生抱着这样的观点,在学校里只注重专业知识的学习和技能水平的提高,忽略了个人职业道德的培养。他们虽然有着发达的躯体、灵巧的双手,但却以心不在焉的态度和玩世不恭的神态对待自己的学业。实习过程中,这类学生缺乏敬业精神、负责态度、纪律涣散、不遵守规章制度;学习马马虎虎、得过且过,弄虚作假;在与人交往过程中,缺乏对他人的尊重,说话语气重、调门高,语言庸俗不堪,态度生硬、蛮横,总是一副傲慢无礼的表现。
三、加强中职生职业道德学习的方法
1.讲授法
中等职业学校将职业道德作为一门学生的必修课,列入日常的学习中去。教师通过课堂面对面的授课形式,引导他们认识到学习职业道德课的重要性。以图文并茂的形式,结合当代社会的发展,注意因人而教、因时而教,启发学生从调适自我开始,转向适应社会生活,适应职业活动,进而满足企业对技能人才的要求。
2.分组讨论法
给学生提供一些事例,让大家进行分组讨论,并写出讨论纪要。通过讨论形式来加强中职生对于职业道德课的认知,帮助他们掌握正确的价值标准和是非观念,并努力提高自己的职业道德素质,使自己在将来的工作岗位上成为遵守职业道德的模范,成为反对和纠正行业不正之风的模范。
3.演讲法
职业道德课是一门非常枯燥的课程,教材中存在的“繁、难、偏、旧”以及过于理论化、成人化问题,长时间的讲授会让学生们对其产生厌倦感。为了不让同学们对这门课产生排斥心理,在授课过程中让大家结合个人的实际情况,对职业道德品质在自己日后的职业生涯中所起的作用,进行分析和探讨,并以演讲的形式向大家展示,既可激发大家的学习热情,同时能够帮助中职生们全面地分析自身的条件,按照社会发展的要求,把握人生的机遇,顺利地实现立业、创业的理想,实现人生的价值。
4.联系法
将职业道德这门课程中所学到的知识,与学生们日常的学习生活相联系,让他们意识到:要想提高自身的职业道德素质,就要从生活中的一点一滴小事做起,从自身的行为语言、仪容仪表等方面去加强。不论是在学校、宿舍里,还是在企业、车间里,都应该做到爱护公物,保持环境卫生,节水省电;在学习和生活上同学间应该相互帮助、相互关心;在实习车间里做到文明生产、安全生产等等。青少年们通过在课堂中学习到的职业道德知识,结合自己生活中的点点滴滴的小事,逐渐养成自身良好的职业道德素质。
5.实践法
中职生在学习这门课的同时,鼓励他们积极参加社会实践,启发他们独立观察、思考和感悟人生,让他们充分贴近社会,提高和培养良好的职业道德品质,为今后的职业发展铺垫坚实的基础。笔者学校于2008年开始陆续在暑假期间推荐学生去各大企业进行假期实践活动,学生们通过几个月的企业实习收益匪浅。在实践过程中,可以将自己在学校所学相关专业知识运用到工作中去,同时在认真遵守企业规章制度和安全生产规程的时候,能将职业道德的含义从书本中片面的认识融入到自己的工作实践中去,使自身融入到企业文化中去,更加深刻地体会到职业道德在自己的职业生涯中有着不可忽略的作用。
6.以身作则
要引导学生树立正确的审美观、价值观、人生观,就要言传身教,从自己做起。加强学生职业道德教育,教师必须做到言传身教,而且身教重于言教。教师本身的职业道德形象如何,不仅影响青年学生,而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做,自己一定要实实在在地做好。教师的身教作用,表现在严于律己,给学生做出榜样。教师在平时必须注意自我修养,完善自我的人格,加强“身教”意识,言谈举止做到文明健康,真诚和谐、亲切得体,对待自己的工作做到一丝不苟、精益求精,认真履行工作职责,严格要求自己,做好表率。这样,教师的身教就可以在学生心中得到确立和认同,最终达到示范教育的目的。
随着经济全球化进程不断加速,产业分工越来越细化,市场竞争越来越激烈,社会对每一位从业者的职业观念、职业作风、职业技能、职业态度和职业纪律已提出了更高的要求。中职生不仅需要刻苦学习熟练掌握知识和技能,还需要树立正确的人生观、价值观,更加重视良好的职业道德品质的培养,努力成为祖国和人民需要的优秀人才。
(作者单位:陕西省机械高级技工学校)